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1、2021一年级语文教学工作计划 一 、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但全部比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话和老师和同学做简单的交流。部分学生不知道执笔方法，需要老师不停纠正、督促。至于其它学习成绩还有待于在以后去了解。二、本册教材分析识字的编排实施认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表现了课程标准提出的基础理念和基础精神，教材内容含有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
2、。能借助汉语拼音认读汉字。2识字和写字。认识常见汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基础笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3阅读。学习用一般话正确朗诵课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际。能认真听他人讲话努力了解讲话的关键内容。和他人交谈，态度自然大方，有礼貌。主动参与讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。四、 本册教学关键、难点：、关键：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是关键。2、认识常见汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。、难点：1
3、、汉语拼音比较抽象又轻易混淆，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，怎样巩固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量关键方法：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，发明性地使用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联络；引导学生留心生活，在生活中学语文。5、设置学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，立即作好反馈、
4、小结。7、尊重学生的个体差异，立即导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地利用教材，并力争能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联络。9、识字教学遵照识写分开、多认少写的标准，在不加重学生负担的情况之下，使她们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字和熟字的联络，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不一样的学习方法和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励她们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动
5、提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔画、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早部署准备工作。在教课时，重视情境的创设，经过多个方法引发话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程给予调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的出色语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给肯定，使其感受到交际的乐趣、取得成功的喜悦；对于后者，则在合适的时机给予纠正，通常不打断学生，以免打断交际进程，影响她们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了经过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于多种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地经过回复问题、讨论交流，对学生进行交际训练。另外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地和人进行交流，从而不停提升口语交际能力。
