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1、与荆南乐秀才书欧阳修修顿首【叩首】白【禀告】秀才足下。前者【前些时候】舟行往来【（我）乘船从江上 往返】，屡辱【谦词。犹承蒙（您），或译为 劳驾（你）”、让（你）屈尊”等。例：报任 安书：曩者辱赐书。”】见【用在动词前，偏指一方，据语境分别译为我”你”他”】过【拜访】。又辱以所业一编【又承蒙您把自己所写的一本诗文集（送给我）。所业： 所”字结构，从事的。这里指所写作的诗文。业”动词，或曰 名词活用作动词”，以为业，从事于。一编：一本，一册。联简牍以为书，故云一编 】，先之启事【在拜访之前来信告知我。 先：在之前。启，禀告。事，指欲来拜访之事】，及门而贽【到门上时又送上见面礼。 及：至到达。贽：
2、名词，见面礼。送东阳马生序：余朝京师，生以乡人子谒余，撰长 书以为贽 动词，求见时赠送礼物。本文即此义】。田秀才 西【从西边】来，辱书【来信。动词】；其后予家奴自府还县，比【 皆，都】又辱书。仆有罪之人【 当时被贬，故曰】，人所 共弃【鄙弃】，而足下 见礼【礼遇我】如此，何以【怎么】当【担当，承受】之？当之未暇 答【在我没有及时给您回信的时候。当：在时候】，宜【应该】遂【就】绝【断绝（交往）】，而再【第二次】辱书；再而未答，益【更，更加】宜绝，而又辱之【可是又承蒙您给 我来信】。何其勤之甚也！【为何殷勤得那样厉害。何其：怎么那样，为什么那样。用于疑 问句。多么，何等。用于感叹句。甚，厉害】如修
3、者，天下穷贱【失意而又卑微】之人尔， 安能使足下之切切【诚恳殷切】如是邪？【哪里能够（能够”翻译时换用 值得”更好）让您 诚恳殷切到如此程度呢 】盖【大概】足下力【努力】学好问，急于 自为谋【自为谋t为自谋 为自己谋求（进步）】而然也。然蒙索仆所为文字者，【但是承蒙您索求我所写的文字 】此似有所过听也。【这好像有些过于相信听闻了。或：这恐怕是您误听了有关于我的传闻了。过听，错误地听取】仆少从进士举于有司，【我年轻时从考中进士到被举荐到相关部门任职】学为诗赋，以备程试，凡三举而得第【科举考试取中须评定等第，因称中式为得第】。与士君子【泛指 读书人】相识者多，故往往能道【 说出】仆名字，而又以 游
4、从【交往】相爱之私【偏爱。吾 妻之美我者，私我也 】，或过称 其【我的，第一人称】文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其【我】所为者，由此也。仆少从进士举于有司【从考中进士到被官吏举荐（任职）】，学为诗赋，以备程试 ，凡【总共，一共】三举【三次考试】而【乃，才】得第【科举考试取中须评定等第，因称科举 考试合格为得第】。与士君子【读书人】相识者多，故往往能道【 说出】仆名字，而又以 游 从【相随同游。交往。指结交的人】相爱之私【偏爱我。私：偏爱。吾妻之美我者， 私我也】，或过称其文字:有的人就会过分称赞我的文字。其，我，我的。第一人称】。故使足下闻仆虚名，而欲见 其【我】所为者【所写的文章】，由此也。
5、【原由就是这样吧】 仆少孤贫【我从小无父，家境贫寒。孤：幼而无父】，贪禄仕【贪图俸禄官职】以养亲【奉养母亲】，不暇就师穷经【无暇从师极力钻研经典 】，以学圣人之 遗业【留传的学业】。 而涉猎【粗略地阅读】书史，姑【姑且】随世俗作所谓时文者，皆穿蠹【 穿凿附会】经传， 移此俪彼，【把这里的说法和那里说法拼凑到一起。俪，相配】以为浮薄【来形成浮华浅薄的文字】。惟恐不悦于时人，非有卓然【 高超，出众】自立之言如古人者【如古人之自立之 言T像古人那样自成一家之言 】。然有司过采【过高抬举采用】，屡以先多士【常常以为（我 的文字）走在了众多读书人的前面。先多士：先于众多的读书人T在众多读书人之前】。及得
6、第已【同 以”】来，自以【自以为】前所为【以前写的文章】不足以称有司之举【与有司 的举荐相称】而当长者之知【与长者的知遇相当】，始大改其为，【于是彻底改变自己的写作 风格】庶几有立。【希望（或许”亦可，若译为 差不多”似欠佳！）能有可以立世的文字。 庶 几：差不多。希望，但愿。或许，也许。有幸。注意指南录后序有中兴机会， 庶几在此”，文下注 庶几”为 差不多”，似乎解释为 或许”或 希望”更佳！】然言出而罪至,【但是（我）言语一出就罪行来到 】学成而身辱，【学业有成却身心受辱 】为彼则获誉，【写 作那（时文）就能获誉】为此则受祸，【写这（自成一家之言）就要受祸】此明效也。【这是 明显的结果】夫
7、时文虽曰 浮巧【虚浮奇巧，虚浮不实 】，然其为功【写成功，写好】，亦不易也。仆 天 姿【天赋。与 天资”义同】不好而强为之，故比时人之为者尤不工【精巧】，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺 时【时俗】故也。先辈 【对文人的敬称。这里是对乐秀才的敬称】少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕.【告诫，命令。古时自上告下之词。汉时凡尊长告诫后辈或下属皆称敕。南北朝以后特指皇帝的诏书 】学者去浮华，其后风俗大变。今时【 当今，现在】之士大夫 所为【写的文章】，彬彬【文质兼备】有两汉之 风矣。先辈往学之，非_徒【只是】足以顺时取誉而已，如其至之，【如果达到高的境界。女口其，如果。至：达到
8、极点 】是【这】直【简直】齐肩【并列，居同等地位 】于两汉之士也。【这简直可同两汉士子的文章相提并论 】若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学， 是以徘徊 不敢出其所为者，为此也。 【因此我犹豫不敢拿出自己所写的文章，就是因为这个 缘故啊】在易之困曰： 有言不信。谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣， 安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸【希望】察。【在易经的困篇中有这样的话：有些话不能被相信。”说的是人正处于困厄时，他的话不被别人相信。现在 （我的处境）可以说是困厄了，哪里值得被先生您所取信呢？承蒙您的书信既多且殷切，我不敢不回复。希望先生您明察 】 程试：按规定的程式考
9、试。后多指科举铨叙（评定授官等级的）考试。 先辈：对文人的敬称。【写作背景】此文是欧阳修（1007 1072）作于被贬夷陵县令时。景祐三年（公元 1036年）,范 仲淹上章批评时政，被贬饶州。欧阳修为他辩护，得罪宰相，被贬为夷陵（今湖北宜昌） 县令。8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（A. 舟行往来，屡辱见过.B. 先之启事，及门而贽 C. 然其为功，亦不易.也D. 是以徘徊不敢出其所为者3 分）（ ）过：探访贽：拿着礼物求见 易：轻视（ 容易 ）徘徊：迟疑不决9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A. 贪禄仕以养亲/是时以大中丞抚吴者为魏之私人（ 五人墓碑记 ）
10、B. 惟恐不悦于时人/得复见将军于 此（鸿门宴 ）C. 学成而身辱/蟹六跪而 二螯（劝学）D.在易之 困曰/因人之 力而敝之（烛之武退秦师）的身份； B. 于：D （之：结构助词，的。A.以：连词，表目的，来/介词，表凭借，凭借 介词，表被动/介词，在；C.而：连词，表顺承/连词，表并列）10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7 分）（ 1）如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3 分）答案： 像我欧阳修这样的人，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您诚恳殷切 到如此地步呢？ （句意， 1分； “穷贱”、“切切”各 1分。若译文句末缺失了问号，在照常赋分基础上，扣 1 分。）（2）非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。（4 分）答案： 不只是顺应时俗取得荣誉而已，如果您的文章达到最高境界，这简直可以与两汉士 子的文章并驾齐驱 （“相提并论 ”或“具有同样的高度 ”） 。 （ “非徒”、“至（达到了极点） ”、“直”（简直或同 “值”价值）、“比肩”各 1分）11. 欧阳修认为自己的文章 “不足学 ”“不可学 ”的原因有哪些？用自己的话简要概括。 （3分） 答案：（ 1） 中进士前，随波逐流，文字浮薄，徒有虚名 ；（ 2 ） 中进士后，独标高举，致因言获罪 ；（ 3 ） 时文风俗已变，学好可与两汉之士比肩 。（每点 1 分）
