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1、听听，秋的声音一课教案设计听听，秋的声音一课教案设计设计理念新课程标准指出 : 语文教学要注重语言的积累、感悟和 运用，注重基本技能的训练 ,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中 想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到 整体提高。教学目标1 、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的 美好。3 、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点 :1 、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并且通过 感情朗读，把体会到的浓浓的秋情表达出。2 、能仿照诗歌的形式，把自己听到的秋天写成小诗片 段。教学过程：一、课前热身 出示
2、一些描写声音的词语，请学生读读。（必要的语言积累为学生的创作作好准备。）二、走进秋的声音。1 导入：不知不觉，秋天已经来到我们身边。秋天是个 多彩的季节，五彩缤纷，秋天 是个丰收的季节，瓜果飘香，秋天还是个好听季节，今 天，让我们一起去听听秋天特有的声音。2 出示课题，读读课题。三、读读，秋的声音。1 自读课文，用心去听听秋的声音。2 赏读课文：在诗中你听到了哪些秋的声音？把自己喜 欢的声音读给大家听。（通过多种形式的读 , 学生在读中思，读中议、读中练、 读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙 , 体会到诗中浓浓的秋情， 想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。）四、
3、说说，秋的声音 导入：秋的声音如此美妙，现在，让我们一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅，好好地去听听秋的声音。1 欣赏图片，用心去听。2 自由说说：你听到了哪些秋的声音？你喜欢听哪些声 音？为什么？3 照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式说一说。（ 语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之 上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了 语言训练，真可谓一举两得。）五、写写，秋的声音。导入：秋的声音令人遐想 , 秋的声音令人陶醉让我 们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？1 学生独自创作一小段诗歌。2 小组合作合成一首小诗。3 展示交流。六、总结课文，感情朗读。1 总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活 中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！2 学生配乐感情朗读全文。七、布置作业1 、给自己写的诗配上画。2 收集有关秋的诗歌板书：黄叶蟋蟀听听，秋的声音大雁秋风
