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1、六年级数学教案圆锥的认识 教学内容：教科书P-26的内容,2做一做，完成练习四的第1、2题。教学目标: 1、认识圆锥,圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。 2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。 教学重点:掌握圆锥的特征。教学难点:正确理解圆锥的组成。 教学过程: 一、复习 1、圆柱体积的计算公式是什么? 、圆柱的特征是什么? 二、新课 、圆锥的认识 (）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一
2、个曲面,一个顶点和一个面是圆的，等等。（2)圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、(在图上标出顶点，底面及其圆心O)(3)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面） （4)让学生看着教具,指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高） 、小结 圆锥的特征（可以启发学生总结)，强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高. 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。(1)先把圆锥的底面放平; (2)用一块平板水平地放在
3、圆锥的顶点上面；(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。4、教学圆锥侧面的展开图 （）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。 5、虚拟的圆锥 （1）先让学生猜测:一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？ ()通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。 三、课堂练习 、做第24页做一做的题目。 让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。 、练习四的第1题。(）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。 ()让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。 完成练习四的第题。 四、总结 关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗?1
