《数学教学经验总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学经验总结.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学经历总结数学教学经历总结 -教学工作总结数学教学经历总结本人从事教育工作几十载，在教育教学中有了一些心得体会，现说之一二以起到抛砖引玉的作用，给大家一些借鉴。一、要激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。初中学生的年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加要讲究方法。新授课中，我尝试与学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我
2、学”转变成为“我要学”。我的课堂从来都是很轻松的，但有一点我是从来不放松要求的，那就是我的课堂学生必须百分百集中精神，学生只有课堂学得好，才能学得轻松，才能真正喜欢数学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过小组比赛形式来完成。对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。我在教学“直线、射线、线段”的认识时，假如为了画一画直线、射线、线
3、段，那不是难事。但这局部的教学，更重要是结合情境，感受直线、射线、线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探究问题得才能。所以，从一开场让学生在教室里找直线、射线、线段，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地认识直线、射线、线段有关地简单问题。再次要因材施教，减少坡度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。减少坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为
4、老师是值得注意的。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，使得差生也感觉问题很容易，为这局部学生坚持听完一节课打下根底。二擅长学习，理解学生心理虽然教学的知识是简单的,但每次传授的方式都不可能是一样的。为了让自己能更好的开展工作,我坚持购置心理研究等类型的书籍，使得在教学中可以结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进展教学，同时注意减少相关干扰，使学生注意力能更加集中。在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以获得进步而感到非常困惑时，我告诉他这是学习中的“高原现象”，不要太担忧，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢知识时，我指导学生根据艾宾浩斯的心理遗忘曲线来进展记忆，使学生记得好，记得牢。三尊重学生，一视同仁。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。对性格孤僻的学生和学习状态调整不过来的学生，尤其给于了更多热情帮助。有付出就一定会有回报，老师的真诚学生是能感受到的。身正为范、学高为师，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教诲，才会喜欢上你的课。评论第 页 共 页
