《江苏省徐州市2018-2019学年高一语文上学期期中试卷（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市2018-2019学年高一语文上学期期中试卷（含解析）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、徐州市20182019学年度第一学期期中考试高一语文试题一、语言文字运用1.下列填入横线处的词语正确的一项是每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而 的事，只有少数儿童才 、十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和 ，并不断加以使用。A. 无足轻重 物换星移 迷恋 B. 举足轻重 年复一年 痴迷C. 无足轻重 年复一年 痴迷 D. 举足轻重 物换星移 迷恋【答案】C【解析】【详解】本题考查成语意思和用法的辨析的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。举
2、足轻重：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。根据语境是多数儿童不重视阅读，所以此处用“无足轻重”；物换星移：指景物改变了，星辰的位置也移动了，比喻时间的变化。年复一年：一年又一年。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。第二处是指长时间的坚持，所以用“年复一年”较为恰当；迷恋: 过分喜爱，难以舍弃。痴迷：是指极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。选文出自赫尔曼黑塞获得教养的途径。此处是指醉心于阅读，所以用“痴迷”较为合适。故答案选C。【点睛】正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范
3、围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。2.下列诗句没有使用拟人手法的一一项是A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。C. 无意苦争春，一任群芳妒。D. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是赏析修辞手法的能力。考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，选项A，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，意思是月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜
4、满天，江边枫树映衬着船上渔火点点，只剩我独自对愁而眠。没有使用拟人的手法。故答案选A。3.下列各项关于文学常识的说法不正确的一项是A. 论语由孔子、孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录了孔子及其弟子言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。B. 赫尔曼黑塞，生于德国，后人瑞士籍，获得1946年诺贝尔文学奖。作品有彼得卡门青荒原狼等。C. 曹文轩，中国现代作家、学者。作品有山羊不吃天堂草草房子等。D. 郁达夫，中国现代作家，作品有沉沦屐痕处处等。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是对文学常识的识记的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识
5、等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。选项A，“论语由孔子、孔子弟子及再传弟子编写而成”理解有误。论语由孔子弟子及再传弟子编写而成。故答案选A。4.下列加点词的解释，不正确的一项是A. 迩之事父，远之事君 迩:近 闻名遐迩 迩:远B. 假舆马者 假:凭借 ，利用 狐假虎威 假:凭借利用C. 譬如为山，未成一篑 篑:土筐 功亏一篑 箦:土筐D. 缘染溪，斫榛莽 缘:沿着 缘木求鱼 缘 :沿着【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词
6、在文中的含义的能力。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项A，闻名遐迩，迩：近。故答案选A。【点睛】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不
7、牢、拿捏不准的时候，尝试运用。5.下列各句翻译有误的一项是A. 故为之文以志。是岁，元和四年也。所以写下这篇文章来记录。这一年，是元和四年。B. 此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?C. 假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助船桨的人，不会游泳， 却能横渡江河。D. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。因此，弟子不一定不如老师 ，老师也不一定比弟子贤能。【答案】C【解析】【详解】题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的重点
8、字词，翻译时保证重点字词的落实，如此题中的选项C，中重点的字是“假”“水”“江河”。假舟楫者，非能水也，而绝江河 ：借助船桨的人，不会游泳，却能横渡长江黄河。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。6.依次填入下列两句
9、中横线处的语句与上下文语意连贯、音节和谐的一项是(1)适逢深秋时节， 江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览。(2)我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 每一阵风过，我们都相互致意。独立洲头，俯瞰山红林染， 独洲头俯瞰，山红林染，叶，相触在云里；根，紧握在地下。 立根，紧握在地下，叶，相触在云里。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查的是语句的衔接和连贯的表达能力。这类试题要注意结合语境进行分析。第一句话横线后面的句子是景物描写，“江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览”都是四字，音节整齐。如果选句，“山红林染”既是景物描写，也是四字音节，与后文前后和谐一致。而以“独立洲头俯瞰
10、”领起，使“瞰”与“染”“览”正好押韵，不仅音节整齐和谐一致，而且内容层次清晰。第二个句子先从内容上看，横线前面分明是写树根，后面分明是写树叶；从形式看，横线前后两个句子的韵脚分别是“起”“意”，而句韵脚是“里”，正好押韵。故答案选D。7.下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是A. 满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。B. 画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。C. 根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。D. 福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。【答案】C【解析】试题分析：A项用于歌颂教师，B项用于新校舍奠基，D项用于祝寿。这是一道考核对联内容的题目，注意分析适合的场合。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、
11、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。下列选项中包含的全都可以删去的一项是你的班主任在会议室开会，那位西装革履、身高一米七五左右戴眼镜、留络晨胡子的男教师就是。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查的是语言表达的简明的能力。这类试题重在考查语言的简洁和语言的逻辑，考生要注意结合特定的语言环境，对语段进行综合性的把握和分析。本题：据中国内地的习惯，开会应是坐着开会，所以身高对识别人物没有意义；另外，“留络腮胡子”肯定 是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，比 更具有区别意义。故两处可以删去
12、。故答案选C。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。亡兄子瞻端明墓志铭苏辙予见子瞻谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟善。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮浙。秋七月被病，卒于毗陵。吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，补闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕，太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。鸣呼，斯文坠矣，后生安所复仰!公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄! ”公生十年，而先君宣学四方，太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要，公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士
13、，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公论刑赏以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。自密徙徐，是时河决曹村，城将败，富民争出避水，公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入，公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，宜为我尽力。”早长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。提成，水至提下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫，增筑故城，以虞水之再至，朝廷从之。讫事
14、，诏褒之，徐人至今思焉。其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人， 曰：“求仁而得仁，又何怨?”公实有焉。(选自栾城集，有删改)9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 无贤愚皆咨嗟出涕 无:无论B. 秋七月被病 被:遭受C. 水至堤下，害不及城，民心乃安 乃:才D. 以虞水之再至 虞:盼望10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 苏轼有很高的声望，听到他去世的消息，吴越的百姓，当地的君子，还有太学生，都纷纷表达悲痛之情。B. 苏轼自小聪明且发奋努力，有用世之志。母亲教授他诗书，他对古今成
15、败之事，总能说出其中的要害。C. 苏轼知道欧阳修厌恶当时浮华不实的文风，于是写了论刑赏一文，欧阳修看后又惊又喜，认为他是奇才。D. 苏轼爱憎分明，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，且见义勇为，但也因此一生常常困顿。11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)即死，葬我嵩山下，子为我铭。(2)比冠，学通经史，属文日数千言。(3) 讫事，诏褒之，徐人至今思焉。【答案】9. D 10. C 11. （1）如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。（2）等到二十岁，他通晓经史，每天能写几千字的文章。（3）事情完结（或“洪灾过后”），朝廷下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。【解析】【9题详解】本题考查
