《第三单元《运算定律与简便计算》第4教时《教学案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元《运算定律与简便计算》第4教时《教学案》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 案学校： 年级： 四年级 学科： 数学 （ 下 ）册课题乘法运算定律（共2 教时）课型第2 教时内容P36/例3（乘法分配律）P38/5 、6、7、8、9题。目标1、知道乘法分配律。能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、运用所学知识解决简单的实际问题。重点掌握乘法分配律的意义和应用。难点掌握乘法分配律的反应用。导学一、我们来复习一下前面学习过的“乘法交换律”和“乘法结合律”。二、现在我们来学习一个新的乘法运算定律，请同学们认真阅读33页主题图和课本第36页例3的内容，完成下面的任务：1、从主题图和例3中，你能找出已知条件和
2、所求问题吗？已知有（ ）个小组，每组（ ）人负责挖坑、种树，（ ）人负责抬水、浇树。问题：（ ）2、你能理解题意，根据题意列式计算吗？：第一个算式：（ ）第二个算式：（ ）3、请你用不同的方法计算结果。并参考课本上两个同学的想法，跟其他同学讨论一下算理：先算什么？后算什么？（ ）4、请你观察这两道算式，你们发现了什么？（在课本里填上符号） 5、你能归纳乘法分配律吗？ 6、你能用自己喜欢的好方法帮助我们大家记住乘法分配律吗？ 7、完成36页下面的“做一做”。教、学具准备教学过程一、我们来复习一下前面学习过的“乘法交换律”和“乘法结合律”。1、你能运用乘法运算定律，在（ ）里填上适当的数。1518
3、18（ ） 8（254）（825）（ ）2、组间汇报交流：（交流、点拔、板示）交换两个因数的位置，积不变。 先乘前两个数，或者先乘后两个数，叫做乘法交换律。 积不变。这叫做乘法结合律。 用字母表示：ab=ba 用字母表示： (ab)c=a(bc)二、现在我们来学习一个新的乘法运算定律，请同学们认真阅读33页主题图和课本第36页例3的内容，完成下面的任务：1、从主题图和例3中，你能找出已知条件和所求问题吗？已知有（ 25 ）个小组，每组（ 4 ）人负责挖坑、种树，（ 2）人负责抬水、浇树。问题：（一共有多少名同学参加了这次植树活动？ ）组间交流：（交流、点拔、板示）2、我会读题理解题意，根据题意
4、列式计算：小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。组间交流：（交流、点拔、板示）学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。第一个算式：（1）（4+2）25 =625 =150（人）第二个算式：（2）425+225 =100+50 =150（人）3、请你用不同的方法计算结果。并参考课本上两个同学的想法，跟其他同学讨论一下算理：先算什么？后算什么？(组间交流、点拔、板示）（1、我先算每组多少人？再算参加种树的一共有多少人？2、我先算挖坑种树的一共有多少人？再算抬水、浇树的有多少人？最后算参加了这次植树活动的有多少人？） 4、请你观察这两道算式，你们发现了什么？（在课本里填
5、上符号）4、比较下面的这两道算式，你们发现了什么？（1）小组合作：先小组交流一下，然后组间交流。同学们它们的计算结果相同同？ （2）、组间交流：（交流、点拔、板示）（A）两组算式有什么相同点？（B）两组算式有什么不同点？（C）两组算式有什么联系？（4+2）25=425+225 5、你能归纳乘法分配律吗？组间交流：（交流、点拔、板示）板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。6、我能用自己喜欢的好方法帮助我们大家记住乘法分配律？组间交流：（交流、点拔、板示）教师点拔(根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。)板书：用字母表示： (a+b)c=ac+
6、bc a(b+c)=ab+ac简记为：和与一个数相乘=积相加三、巩固练习： 1、 P36/做一做 （选取各层次学生成果演示，集体评议）四、小结：通过学习例3你学会了什么？1、小组交流2、组间交流教师点拔（结合黑板的板示来总结）五、总结反思谈一谈这节课的收获与还有什么疑难。六、作业。 P38/5 、6、7、8、9 题。训练案P36/做一做 ； P38/5 、6、7、8、9题。板示乘法运算定律P36/例3、已知有（ 25 ）个小组，每组（ 4 ）人负责挖坑、种树，（ 2）人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？ （1）（4+2）25 （2）425+225 =625 =100+50 =
7、150（人） =150（人） （4+2）25=425+225 (a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。编写主持人编写成员日期2013、3、13、审查意见 审查人： 日 期2013 年3 月19日要求：1、教学案要实行集体备课，要提前一周完成交审查人审核。2、教师要深入钻研教材，认真解读，把握教材内容的重点、难点和教材编排意图，根据学科特点和教学特色，按“四段式”高效课堂教学模式的要求认真编写教学案。“教学过程”要层次分明、具体明了。“训练案”要有针对性。3、教案可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。3
