《一年级汉语拼音教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级汉语拼音教案设计（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课 时 计 划主备教师：卫华 授课教师： 教学容汉语拼音12 an en in un n 教学目标知识技能目标1、学会前鼻韵母an en in un n,读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yuan yin yun3、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规如此。过程方法目标1、会借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。2、在学习的过程中，培养学生的动手能力。情感价值目标在学习的过程中，使学生体会大自然的美，培养学生坚强的意志力。教学重点1、学习an en in un n的发音与书写。2、读准三拼音节，复习上两点省写的规如此。教学难点认识八个
2、生字，并练习组词。教学手段多媒体教学方式读，写 说相结合课前准备图片，字母卡片，多媒体课件课时安排四课时第一课时总第42节 授课时间： 月 日教学目标1.学会前鼻韵母an,en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写.2.学习声母与an,en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点省写规如此.3.学习整体认读音节yuan.教学重点1.学会韵母an,en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写.2.学会声母与an,en组成的音节和整体认读音节.教学难点学会介母是的三拼音节,读准音节juan,quan,xuan.教学过程：一、谈话导入5分钟我们到目前为止学习了哪些复韵母 能
3、按顺序说说吗(ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,e,er).今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看.这课书的容比拟多,有信心学好吗 下面我们先来学习前2个韵母与音节.板书:13 an en二、看图学习韵母an,en10分钟(1)出示an图,问:图上画的是什么 谁知道天安门 给大家说说.学生充分发言,如:天安门在.天安门广场很大.我爱天安门.(2)自己试着发an(安)(3)教师指导发音:把嘴大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音.(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法.(5)同桌同学互读,纠正发音.(6)指名读,开火车读.(1)出示en图,问
4、:你们看这个人在干什么(2)en是由哪两个字母组成的 (e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音.在前鼻韵母当中,这个n是发n的音,那么我们在发这个n的时候呢也是一样可以先发e再把n发出来.(3)借助摁的第四声交成第一声学生练习发en的音.三、书写韵母an和en5分钟1.观察an,en 2个韵母,说说占格位置.2.教师写,强调两个字母要写紧凑.学生观察.3.学生书写.教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法.4.在实物投影上展示学生书写情况,进展评改.四、学习声母与an,en组成的音节(10分钟)1.学习b p m f与en组成的音节(1)
5、出示 让学生自己练习拼读.(2)同桌小伙伴互相读一读.(3)指名读.的三拼音节.(1)先请小朋友来复习一下j q x和相拼的时候应该怎么样 (儿歌:j q x 小淘气,看见点就挖去.)出示自己试着拼一拼(2)同桌小伙伴互相拼.(3)指名拼,开火车拼.五、学习整体认读音节yuan5分钟1.出示yuan图,图上都画了什么呀 什么形状的2.把圆的第二声变成第一声,让学生试试.3.指名读,教师示纠正.4.师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形.yuan是由(yu)和(an)组成的.5.采取多种形式读,巩固读音.六、照着板书读读本节课学习的容.5分钟自我完善，修改旁批自我
6、完善，修改旁批自我完善，修改旁批板书设计汉语拼音12课an en yuandan tan nanzhen guan kuanhuan chen juanquan xuan shen作业设计抄写前鼻韵母an en in 和整体认读音节yuan第二课时总第43节 授课时间： 月 日课时目标1.学会前鼻韵母in,un,n 3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写.2.学会整体认读音节yin,yun.3.学习声母与in,un,上两点省略规如此.教学重点1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写.2.学会整体认读音节和声母与in,un,n组成的音节.教学难点1.准确地区分un,n学生易混.
7、教学过程：一、谈话导入3分钟这节课我们一起来学习前鼻韵母in,un,n.板书:in,un,n二、看图学习in和yin8分钟(1)出示in图,图上画的是什么 小朋友们,你们说在炎热的夏天,太阳底下凉快点还是树阴底下凉快点啊 (树阴下)好,今天我们就来学一学,树阴的阴这个鼻韵母.小朋友还记得在鼻韵母家族当中n念什么吗(2)学生借助树荫的荫学习in的音.(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音.(4)教师读,学生随读,指名读.2.学习整体认读音节yin.(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办 (用大y来帮助,就可以给汉字注音了.)小朋友们
8、还记得整体认读音节应该怎么读吗 (直接读出来,不拼)今天来学习的这个整体认读音节啊也一样请小朋友直接把它读出来.(2)出示yin,请同学读一读.(3)你能试着读读yin的四个声调吗 请同学找一找相应的汉字音.如:阴天的阴,银行的银,饮料的饮,脚印的印. 你认识它吗 你是怎么认识的,能说说你认识的方法吗 小朋友请注意了,大y啊,它今天呢是带这前鼻韵母in,而它的读音啊还是念做in.我们再一起来读一读. 我们把整体认读音节yuan yin yun的四个宝宝也来认识认识. 选择你喜欢的一个音节来说说词语,看谁说的最多,而且是别人都没说过的.三、看图学习un5分钟1.出示un图,这是什么呀 夏天来了,
9、蚊子们啊又来聚会了,这些可恶的蚊子看到天上有一朵朵白云,便想飞到白云上去看看,可是呢它们怎么也飞不上去,因为它们专门干坏事,所以白云是不会喜欢它们的.2.自己试着读读.n的写法,教师可以开一句玩笑:千万不要让蚊子咬疱哇!使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点.四、看图学习n和整体认读音节yun8分钟n图,这幅图画的是什么2.借云的音平读第一声就是n的音.学生练习读.3.发音时,摆好的口形,然后发n音,就是n的音.教师读,学生练读,指名读.n呢!为了区别于un,我把n头上的点叫做小雨点.可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是n.5.学习整体认读音节yun,n是韵母,不能给汉字注音,要
10、想给汉字注音,怎么办呢(需要大y来帮助,的两点要去掉)n,教师可以创设下面的情境进展教学:带着n头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:小朋友怎么啦!为什么哭呀!,小朋友哭着说:我找不到妈妈了,这时阿姨说:擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去.通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n.五、学习声母与in,un,n组成的音节10分钟出示3组音节:让学生自己试着拼一拼.2.同桌互拼,相互纠正.3.教师提醒学生注意j,q,x与n相拼时两点省写规如此.六、书写in,un,n 3个字母6分钟1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写.2.教师巡视,个别
11、辅导,注意纠正学生的写字姿势.3.展示学生作业,进展评改.自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第三课时总第44节 授课时间： 月 日教学目标1.能准确地看图拼读音节.2.学会读儿歌.教学重难点能准确地拼读音节,读准lin,qin等音节.教学过程：一、复习5分钟照着板书的容,复习巩固.复习五个前鼻韵母的读音,与声母相拼.二、看图拼读音节10分钟1.把书中P36页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节.2.指导学生读好yuan,qian,lian,ju等音节.3.同桌同学相互读.4.指名读.小朋友们,今天啊教师学当营业员.(出示文具图片)你们看,我负责卖的是什么啊 (文具) 说说看图上有哪
12、些文具呢 学习拼读音节词:四人小组合作,学习拼读音节词:z din,zhun b do,wn j h,qin b,yun zh b,xi z bn.教师巡视,指导.做给文具贴商标的游戏.三、识字:10分钟 引导小朋友说说看远处有什么,近处有什么,左边是什么,右边是什么 小朋友来看看书本上也有一幅图,它的原处有什么呢 近处有什么呢 左边是什么呢 右边又是什么呢 现在请小朋友看看图下面还有四句话呢 你能看看拼音把它读出来吗 我们今天又有新的生字宝宝要和小朋友来交朋友了.出示生字山,田,左,片,右请小朋友在句子当中找出这些生字. 理解词语:一座座山和一座山有什么区别一块块田 一片. 理解了这些词语之
13、后,请小朋友用这些词语来说说话. 用左边,右边说话,可以引导学生用自己的位子,左边是谁,右边是谁来说.四、读儿歌10分钟1.把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母.2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌.3.请同学读,其他同学听.4.同桌互读.5.指名读.五、通读全文(教师再次指导读书顺序)5分钟教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的.自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板书设计汉语拼音12课zhun b do z din wn j hqin b yun zh b xi z bn山 田 左 片 右 半 云 她作业设计一、读熟儿歌。二、抄写音节zhuan dian qian第四课时总第45节 授课时间： 月 日教学目标通过多种形式的练习复习巩固本课的知识，了解学生掌握知识的情况，便于教师个
