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1、中学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、不选或错选均不得分。每题1分，共20分)1西方教育史上，首倡“从做中学的是(C)A布鲁纳B康德C杜威D卢梭2将课程分为根底型课程、拓展型课程与研究型课程，这是(D)。A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的3决定教育领导权的是(D)。A生产力B科学技术c文化D政治经济制度4学校中的传统、仪式与规章，一般统称为(C)。A学校校园文化B学校教师文化C学校制度文化D学校物质文化5我国首次以法律形式明确规定“
2、国家实行教师资格制度的文件是(D)。A教师资格条例B教师资格认定的过渡方法C教师资格条例)实施方法D中华人民共与国教师法6学校不得使未成年学生在危及人身平安、安康的校舍与其他教育教学设施中活动，否那么就违反了学生的C)。A人身自由权B人格尊严权C身心安康权D隐私权7每年9月10日被定为“教师节始于(A)。A1985年B1989年C1993年D1995年8“教育即生长是教育哲学家()C的观点。A赫尔巴特B皮亚杰C杜威D瓦根舍因9有方案、有目的、有构造地产生教学方案、教学大纲以及教科书的系统化活动是(C)。A制定课程标准B制定教学方案C课程设计D明确培养目标10被称为“课程评价之父的教育家是(C)
3、。A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛齐11当前世界范围内最根本的教学组织形式是(C)。A分组教学B个别教学C班级授课制D复式教学12能鉴别学业水平上下、能力强弱的测验说明其(D)很高。A难度B信度C效度D区分度13道德教育的认知模式理论的提出者是(B)。A柯尔伯格B皮亚杰C麦克菲尔D班杜拉14德育过程的根本矛盾是(D)。A教育者与受教育者的矛盾B教育者与德育内容与方法的矛盾C受教育者与德育内容与方法的矛盾D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾15把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是(B)。A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D说理教育模式16班主任工作的中心环节是(A)。
4、A了解与研究学生B教好与管好学生C做好个别教育工作D组织与培养班集体17班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型与(C)。A专制型B指导型C民主型D溺爱型18斯巴达与雅典两种教育体系出现于欧洲的B()。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会19人的身心开展的两个特殊性是指(C)。A顺序性与开展性B社会实践性与阶段性C社会实践性与能动性D不平衡性与均衡性20在古代社会，“才高八斗与“学富五车表达的是教师的(D)。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、少选或错选均不得分。每题1分
5、，共10分)1智育的任务为(ABCE)。A传授知识B开展智力C形成技能D有鉴赏与创造美的能力E培养自主与创造性2中小学体育的主要任务有(ABCDE)。A增强学生体质，促进其身体正常发育B提高运动素养传授必要的知识技能C参加各种体育竞赛，选拔运动人才D增强体育兴趣，形成良好的精神品质E养成运动习惯，培养安康的体育观念3多伊奇将目标奖励构造划分为(ABC)。A合作B竞争C个人主义D内在E外在4泰勒原理所包含的四大问题是(BCDE)。A课程政策是如何制定的B学校应到达哪些教育目的C提供哪些教育经历才能实现这些目标D怎样才能有效地组织这些教育经历E怎样确定这些目标正在得到实现5德育对德、智、美诸育的促
6、进功能，就其共性来看主要有(ABC)。A动机作用B方向作用C习惯与方法上的支持D提升智慧E获得体魄、体能的提高6学校咨询活动要取得成效应遵循的根本原那么有(ADE)。A积极关注与信任来访学生B充分支持与鼓励来访学生C注重来访学生的主观参与D个别学生，个别问题E严格为来访学生保密7教师的地位应包括(CDE)。A社会地位B学校地位C经济地位D政治地位E文化地位8讲授法可以具体分为(ADE)几种方式。A讲述B讲评C讲练D讲读E讲解9学校事故作为一种侵权行为，应具有的根本特征有(ACE)。A学校或教师侵害了学生的合法权益B学校或教师基于成心而实施的行为C侵害行为的侵害对象是学生的人身权D侵害行为的侵害
7、对象是学生的各种权利E必须是学校或教师基于过错而实施的行为10学校子系统包括的根本因素有(ABE)。A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生三、填空题(在每题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每题1分，共10分)1教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的大教学论2教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力与_教育再生产科学知识；3我国的教育目的的理论根底马克思主义关于人的全面开展学说4当前实施素质教育应该以培养学生的创新_与社会实践能力为重点。5教师职业的最大特点在于职业角色的多样化6在我国，课程具体表现为课程方案、教学大纲与教科书。7实施全面开展教育的根本途径是学校
8、教育；_。8教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是_模象直观9教学工作的根本程序是备课、上课一作业检查与批改；课外辅导、学业成绩的检查与评定。10班主任是班级的组织者、领导者与_教育者。四、判断题(判断以下各题的正误，并在题后括号内打“或“。每题1分，共10分)1教育为政治制度与生产力所决定，没有自己的独立性。(X)2文化与教育之间的关系是文化决定教育。(X)3学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。()4“师道尊严是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。()5学校课程就是在学校中开设的所有课程。(X)6掌握知识是
9、智力开展的根底，因此，掌握的知识越多，智力开展水平就越高，能力就越强。(X)7教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。()8教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采取的方法。(X)9一节课既有检查复习，又有新知识的讲授与稳固关系，这节课就属于综合课。()10学生思想品德的形成具有长期性与反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。()五、名词解释(每题2分，共10分)1教育目的 1教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。2学校教育制度 2学校教育制度：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类的学校系统具体规定的学校的性质、任务、入学条件、修
10、业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了根本的制度保障。 3研究性学习 3研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会与学生自身生活中选择与确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 4讲授法 4讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，通过循序渐进的表达、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、说明概念、论证规律、定律，引导学生分析与认识问题，并促进学生的智力与品德开展。5美育 5美育：美育是培养学生安康的审美观，开展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 六、简答题(每题5分，共20分)1简述现代学校教育
11、制度改革的趋势。 1现代学校教育制度的改革趋势是：(1)加强学前教育及其与小学教育衔接；(2)提早入学年龄，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着综合统一的方向开展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)终身教育受到普遍重视。2简述班主任在班级管理中的地位与作用2班主任在班级管理中的地位与作用：(1)班主任是班级建立的设计者；(2)班主任是班级组织的领导者；(3)班主任是班级人际关系的艺术家。3简述间接经历与直接经历的必然联系。3间接经历与直接经历的必然联系为：(1)学生认识的主要任务是学习间接经历；(2)学习间接经历必须以学生个人的直接经历为根底；(3)防止无视系统知识传授或直接经历
12、积累的偏向。420世纪以后教育的新特点是什么420世纪以后教育的新特点是：(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。七、论述题(共10分)论述“德育过程是教师教诲下学生能动的道德活动过程，并联系实例来说明其中的一个观点。1目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性与实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力与吸引力不强。要增强德育的实效性与感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人。“以德育人就是要求德育工作者不仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。2德育过程是在教师有目的有
13、方案地教诲下，学生主动地积极地进展道德认识与道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。3德育过程是教师教诲下学生能动的道德活动过程。(1)学生品德的开展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。(2)道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的根底。(3)进展德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进展个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。八、案例分析题(共10分)某教师在赠汪伦的教学中，教师组
14、织了一场“表演。师：“同学们，今天我们上赠汪伦一课，大家有没有兴趣表演李白与汪伦离别时的情况呢同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念赠汪伦的诗。这种新奇的装演让教师与同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时教师提醒道，我们可以唱自道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。请结合案例，分析教师应如何上好一堂课1明确教学目的。2保证教学的科学性与思想性。3调动学生的学习积极性。4根据实际情况调整教学方案。5组织好教学活动。6布置好课外作业。(围绕上面几点展开论述。)一、单项选择题1C【解析119世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经历的不断改造与增大意义的过程，是“从做中学的过程。
