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1、数学老师个人工作方案数学老师个人工作方案数学老师个人工作方案1 根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，进步优生，最终到达竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经历，特制定如下方案：一、总体思想：以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原那么，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本根底知识复习稳固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进展个别培养和锻炼。二、详细教学方案：第五周：全等三角形根底题进步题；第
2、六周：全等三角形进步题竞赛题；第七周：全等三角形综合题过关测试；第八周：轴对称及等腰三角形根底题进步题；第八周：等腰三角形进步题竞赛题第九周：等腰三角形综合题过关测试第十周：实数根底题进步题竞赛题；第十一周：项中考试第十二周：一次函数根底题；进步题；第十三周：一次函数竞赛题；第十四周：一次函数综合题过关测试；第十五周：整式的乘除根底题进步题第十六周：因式分解根底题进步题；第十七周：因式分解竞赛题；第十八周：整式及因式分解过关测试；第十九周：竞赛班期末考试第二十周：期末考试数学老师个人工作方案2 这学期我继续担任高三理科82班和88班的数学老师。为了全面迎接20_年高考，获得好成绩，我制定了高三
3、数学复习教学方案。一、指导思想研究教材，理解新信息，更新观念，倡导理性思维，探究新的教学形式，注重团结合作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，充分促进教学效果的进步。二、教学理念一般原那么1、认真学习数学考试大纲和国家考试说明，做到宏观把握、微观把握，关注高考热点，特别关注高考信息。根据样卷把握第一轮和第二轮复习的整体难度。2。不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相应的系统构造中，在比拟和辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解的层次，注重知识块的复习，构建知识网络。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的事情。精心选择根底训练题目，做到不偏不倚，不遗漏，不
4、陌生，即不偏离教材和考试大纲的范围和要求。不要选择做那些有孤独感和怪诞感的特点、内容和想法的题目。利用历年高考数学试题作为复习资，根据新教材和考试大纲的要求进展针对性训练。严格控制选题和做题的难度，做到不按个人爱好选题，不脱离学生的学习情况，不超出教学的根本内容，不选择大量难的题目。二表达数学特点，注重知识和才能的进步，增强综合解题才能1。加强问题解决教学，进步学生问题解决探究才能。2。注意联络实际，从解决实际数学问题的角度进步学生的综合才能。学生的才能不脱离根底知识，根底扎实的学生未必才能强。在教学中，不断应用根底知识解决数学问题，努力进步学生的学科综合才能。从教材、学生和现实的角度出发，选
5、取典型的数学与生活、消费、环境、科技联络起来，有方案、有针对性地对学生进展训练，让他们有更多的时机锻炼各种才能，从而到达进步学生数学综合才能的目的。三合理安排发言、练习、评价和协助复习的时间1、精心设计教学，要简明扼要，不增加学生负担，防止海战问题2。协调说、练、评、助的关系，追求数学复习的最正确效果3。注重实效，努力进步复习教学的效率和效益四改变传统的复习形式，表达小组交流与合作1、淡化自身，加强备课小组的交流与合作，资共享。2。坚持以学生为主题，以老师为主导。3。注重学习指导和心理咨询1及时向学生介绍绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际程度
6、，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习
7、习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学形式。3、脚踏实地抓落实1当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率。注意研究高考考
8、试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意理论才能的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；可以对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的考虑
9、、探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？1力求作到三个防止防止需要死记硬背的内容；防止呆板的试题；防止繁琐的计算。2用学过的知识解决没有见过的问题。利
10、用已有的知识内容、思想方法和根本才能，自己去研究试题所提供的新素材，分析p 试题所创设的新情况，找出和未知间的联络，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；纯熟掌握表示有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以进步同学们解决问题、分析
11、p 问题的才能为目的，提出、分析p 、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析p 题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法
12、、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析p 命题者的意图的习惯，考虑命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生
13、直接、主动的研读考高三下学期数学教学工作方案研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施可请老师专门为你拎一拎；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再工作。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心。数学老师个人工作方案3 作为一名年青老师，面对当前开展形势，我要抓住机遇，加快自身学习的速度，紧握时代脉
14、搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，在名师工作室各位老师的指点下，不断反思自己的教育教学理论，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际情况制定个人工作方案：一、成长方案1、注重日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心修改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究兴趣性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、标准，要及时做好修改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等；尤其要多关注后进生，努力进步教育教学质量和注意良好学习习惯的养成，实在促进后进生各方面才能的进步。2、勤于反思，完善自我。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老
15、师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。3、练就自己扎实的根本功。“钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是老师的根本功。为此，我会持之以恒地加强自己的根本功练习。按照学校要求按时保质完成各项任务。4、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，进步教学效果。多看优质课光盘，学习经历，弥补缺乏。5、多反思自我反思是进步业务程度的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目的的制定、教学内容的选择-及时进展反思、总结、改良，从“经历型”的老师向“科研型”的老师转型。1、不断进展师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生理论才能着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。二、详细措施1学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读教参等有关资料，钻研新教材，新课标，研
