幼儿园园长教学总结范文(3篇)

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1、幼儿园园长教学总结范文（精选3篇）幼儿园园长教学总结范文（精选3篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定根底了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是帮大家的幼儿园园长教学总结范文，欢迎阅读与收藏。今年在我与全体教职工辛勤工作，团结奋进，幼儿园环境更加优美、是自更加雄厚，社会声誉不断提高，学生规模不断壮大。对照一个优秀幼儿园园长的标准，我认真总结，发现问题，努力提升自我，现将一年的工作总结如下：一年来，我坚持以学生为本，并且经常参加优秀幼儿教师心得交流会。利用课余时间阅读最新的幼儿教

2、育书籍，教诲幼儿做一个讲礼貌、讲礼貌的好孩子。作为院长，我以身作那么，当好表率，为全体幼儿教师的树立良好的形象，让广阔老师意识到作为幼儿教师的职责感和使命感，不断地增强事业心和职责感。在认真分析研究自身办园特点的根底上，制作标准的宣传资料，统一招生思路，统一宣传口径，实事求是、全面客观地反映出本园的特色。按照依法办园，依法招生，标准管理，稳定秩序，确保学前儿童能理解良好的早期教育，促进幼教事业安康开展的原那么招生。我要求教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，同时注重幼儿一日活动各个环节，努力做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。同时指导和帮助幼儿做一些力所能及的事情，创造幼儿参加劳动的条件

3、，如定期组织幼儿铺床、擦桌椅，开展值日生值日工作等等。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，在平时的生活和学习中培养幼儿遵守纪律、老实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯；教育学生珍惜粮食，遵守时间按，总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。我们在幼儿教师中大力倡导讲奉献、讲团结的精神。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员用心参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自我，不断增强党性修养，认真学

4、习教育管理理论。建立健全好后勤岗位职责制。定期研究幼儿伙食问题，每周科学合理地制定食谱，并能严格执行，保证营养量稳定、平衡、到达要求，每月都给幼儿量一次体重。本年度工作总体上比较顺利，也取得了必须的成绩，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的开展需要，能在剧烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们不断努力。我们还要向高保教质量，高管理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园各方面的提升而努力奋斗！学前教育是我国学制下的第一个阶段，是根底教育的有机组成部分，担负着为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质关键环节之一。学前教育事业蓬勃开展的

5、重要因素是教育质量，办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。我们作为幼儿园里的园长，深知所担负的重任。让我明白学前教育无论在理论上还在实践中，都必须深入改革，从观念到能力都必须深刻变化。因此只有进一步提高幼教队伍自身的水平，才能从根本上提高幼儿保教质量，才能顺利迎接21世纪的挑战。在园中，首先园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼

6、儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好平安和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地表达出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的效劳工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、开展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的气氛中安康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚决的根底。学习“如可管理好幼儿园”做了深刻的思考。体会到幼儿教育，是人生最初的阶段，它是一个奠基阶段，它的重要性不仅仅为他能顺利入小学打根底，更重要的是为他一生的开

7、展打根底，如何管理好幼儿园，实现促进幼儿根本素质的全面开展，是幼教管理者的重要任务。我是一园之长，就应该知道肩负的重任，在幼儿园的教改和管理中，博采众长，一方面要重视平安责任、后勤效劳、卫生保健和玩具设施等硬件建立，更重要的是狠抓另一方面，那就是教师队伍的管理。同样，在幼儿园这一个群体中，有两个重要的角色。一个角色是：一群女教师，情感丰富，细腻，情绪易波动；另一个角色是：一群孩童，天真活泼、优质好动，缺乏自我能力。双重的“单纯”被管理角色，给管理者的创新管理带来一定的挑战。如果把管理者和被管理者比作为一对主、客体的对应关系的话，如何使客体主动同化、内化主体的目标要求，使主体自主、自省的承受客体

8、反响过来信息，使之在管理事件中真正做到：以人为本，唤醒生命活力，效劳主体开展，成就高素质现代化优质管理。我是幼儿园主要管理者，我将从以下方面开展工作：一、实现特色办学，提高教师素质，幼儿园办园力求使幼儿的教育教学与大中城市接轨，深知特色办园是立足之本。注意引入先进的特色教学，带着教师外出学习新教材、新教法。让她们承受新知识、新理念，提高她们业务素质，提高办园档次。二、设计特色教案。要求教师遵照国家的教育方针和政策，遵循幼儿教育的根本规律，依据特色根据班级幼儿的实际情况，去思考，去探索，去创造，去最大限度地发挥自己的聪明才智，找出幼儿教育的规律，设计个性教案。把握课程生成和演变的灵活性、教育的情景性、师生交往和影响的交互性，给教师一个有利于发挥积极主动性，独立自主的空间，让她们成为教学的主人。三、要相信教师，相信她们能成为合格的园丁。现代管理应建立在对人的根本信任之上，事实证明，幼儿园的教师队伍的是一支要值得信任的.队伍：要求她们好学上进、有事业心，要求她们要做到爱孩子、爱幼教事业，主动把自动的情感、智慧奉献给这些可爱的幼苗，渴望在其中体验成功，实现自己生命的意义和价值。因此尊重他们、信任他们。把更多的设计、组织和评估课程与教学的权利交给教师，有利于教师成为教学的主人，有利于教育质量的提高，也有利于小朋友们成为学习的主人。