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1、第一课第一框我对谁负责谁对我负责 （三个课时）教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有
2、一个来源。）教学过程1、出示情景，由学生思考情景：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”1.少年应该陪钱给店主吗？应该，他做错事该为自己的的行为负责任2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？应该，因为他是监护人，婚姻法规定：在为成年子女对国家，集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。3.既然这是爸爸的义务，责任，那他为什么还要有
3、这个决定呢？意图是什么？父亲要求孩子这么做，看上去好象严厉了点，但有利于培养少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。（承转）你是什么时候开始，认识到要对自己的行为负责？随着年龄的增长，是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？（教师归纳：是啊，有一改编的诗写道：“小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头，再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。”年龄的增长，使我们懂得要对自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来理解我们“应该做什么”“不应该做什么”。由此来引出什么是责任。）2、实话实说：由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同
4、范围内分别有哪些是我们应该做的，使我值得欣慰的，哪些是我们不应该做的。至今还后悔的。先明确如何扮演好自己的角色 p7 再补充不应该做的 从而归纳出责任的含义：一个人应该或不应该做的事情3、看视频众志成城 迎战桑美思考：（1）08年5.12四川发生了8.0级地震，在抗震救灾的过程中，需要哪些人？（2）他们分别承担了什么责任？（3）他们承担的责任来自哪里 ？作为社会一员的你能为灾区做点什么？哪些人？什么责任？责任来源？领导组织、指挥抢险救灾法律规定、分配任务、职业要求、上级任命灾民抗洪抢险，灾后自救法律规定、传统习俗、道德原则民兵、战士寻找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原则医生尽力抢救、治
5、病救人职业的要求、法律规定、道德原则学生捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则在社会的舞台上，我们每个人都在扮演着不同的角色，而且随着年龄的增长，扮演的角色会越来越多，并随着场合的不同而不断变化。设想在将来，有以下这些角色，你想选择扮演哪个，或最不想扮演哪个？并说明理由。总理，医生，教师，导游，清洁工，警察，工人。设计意图：多数学生选择时只考虑扮演这种角色所收获的回报，却忽略了伴随着这个角色要承担的责任，而且只有每个人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会。二、谁在对我负责（难点） （一）自己对自己负责P8 案例 问题: 1.对于小含的困惑，你能做出什么解
6、释？ 2.假如小含的组长真的帮她打“掩护”，可能导致什么后果（对组员和对自己都不负责）在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。1014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。1416要洗汽车，整理花园。1618如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律义务。思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？培养孩子的自立自强和责任意识。但在我们的学习生活当中，可能有很多同学其实和小含一样都有这样的困惑，迟到了，老师问到就说爸爸妈妈起的晚没
7、叫你。回条签名没按时交就说家长签名后放书桌上了所以没交。这些本该是自己做的事没做好却推卸责任的行为会有什么后果？同样是初三的学生，可能有的同学能够顺利的考上高中，可能有的同学考上了却因为家庭的困境和高中擦肩而过。下面的这个故事，你们听听看，他们因为对该承担的责任持着不同的态度而拥有不同的人生。一个玩笑 两种人生他没读过大学，高中一毕业就经商，细细想来，他初步商海，应该是在初三的那个暑假。 那时班上有个建筑包工头的儿子，家里有钱，读初三的时候他父亲就给他买了复读机学英语。偏偏那小子将宝贝不当回事，随手到处乱放。看着他的得意样，大家都很眼红。 中考前两天学校开动员会，那小子拿复读机在会场占了个位置
8、，人却跑到一边与人闲聊。当时他和一个叫姜明的同学就在复读机的旁边，也不知出于什么心理，他们决定搞个恶作剧，将他的复读机藏起来，让他干着急。 他俩是当着好几个同学的面商量这件事的，其他人也跟着起哄，他们就这样干了。那小子果然在会场里焦急地找他的复读机，一直到散会，终于有人告诉他，复读机是被他和姜明藏起来了。玩笑开到这时候也得落幕了，但当他们准备原物归还时却傻眼了，复读机不翼而飞。 是谁在那之后真的将复读机拿走了？众目睽睽之下，大家会不会以为他们将东西瞒下了？那小子更是盛凌人地逼他们将复读机交出来，他和姜明只得硬着头皮答应：“缓些日子，我们还给你。” 中考结束后，他们去了趟县城，到商场一看复读机的
9、价钱，560元！这对于他们来说，无异于天文数字，就是当时对于他们的家庭而言，也不是小数目。他俩咬着牙约定每人280元，下学期开学前将钱凑齐。 整个暑假，他都在为那280元犯愁。暑假的一个晚上，他们村里放电影，他发现有人用木箱子装了冰棒在放电影的地方卖，生意非常好。他就依样画葫芦，用自行车驮着木箱到县城里批冰棒卖。每天晚上，哪个村放电影就往哪里跑，虽然辛苦，但每晚下来总能挣到五六块钱。很快，他的生意越来越“大”，赚的钱也越来越多。暑假结束，他已赚了400多元，远远超出了自己的期望。 开学前一天，他去找姜明，他居然也拿出了280元，问他钱是哪里来的，他吞吞吐吐地说是挣的，便不愿再多说。他们一起买了
10、个复读机给那个包工头的儿子送去，哪知道那小子眼睛瞪得像灯泡似的，讶然说：“其实，你们把复读机一藏起来，就有人告诉我了，你们刚藏好，我就将复读机拿回来了，我故意不说，是跟你们开个玩笑。” 简直没法想像他们当时的表情，但人家复读机没丢，还是值得庆幸的，他们把复读机退了，他将退得的钱交给了父母。他永远也忘不了母亲接过好些钱时的表情，她的手微微地抖，一遍又一遍地摸着他的头，咂着嘴说：“一个暑假挣了这么多，真出息了。” 原来钱对于他们的家庭来说是那么重要，他也从暑假挣钱的过程中找到了成功的乐趣。后来，高中一毕业，他就真正开始经商了。他还不到三十岁，已在两个地级市拥有了两家大型超市。但让人想不到的是，姜明
11、高中还没毕业，就被派出所拘留了两次。后来，他才知道，初三那个暑假，姜明筹到的那280元，是他偷人家的自行车，全部卖给了县城里的黑车摊。这以后，姜明在偷盗上尝到了甜头，一发不可收，在他开办第一家超市第一年，姜明就被判了刑，现在已没有他的消息了你如何评价着他和姜明的行为？学生讨论后总结出负责任的表现；不负责任的后果；承担责任对于个人的意义小结：如果不能自觉承担响应的责任，对自己负责，是永远无法长大成人的。只有对自己负责任的人，才有资格，有信心，有能力承担起对他人，对社会的责任。因为，当你对他人，为社会承担责任的同时，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远，有些是直接感
12、受到的，有些是间接的。近的有父母，老师，远的有公交车司机，清洁工，警察，医生等。如果没有他们的付出，我们的生活可能会变的杂乱无章，乌烟瘴气。所以我们要学会负责任。 活动9阅读第五个情景，讨论不负责任的后果？辨析：一个小偷在公共汽车上偷东西时被发现，失主要求司机把车开到派出所，但有些乘客表示要赶着上班，不同意失主的要求。这些乘客的想法对吗？为什么？ 答：这些乘客的想法不对。因为我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。这些乘客的行为是不负责任的行为。不负责任的行为会对社会、对他人造成一定的不
13、良后果，如会导致人与人之间缺乏必要的信任，影响社会进步等；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感板书：1. 责任的含义2. 责任的来源3. 如何扮演好自己的角色4. 承担责任对社会的意义5. 自己首先应该对自己负责6. 负责任的表现7. 不负责任的后果8. 负责任对个人的意义9. 我们为什么要有责任感 1
