《串联与并联(4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《串联与并联(4)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、串联和并联教学设计一、教学内容分析本节内容是学生在电学部分的第一次探究， 为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了 基础。二、学情分析学生的认知水平和学习能力还处于初级阶段。三、教学目标知识目标： 1知道串联电路和并联电路连接的特点。 2会动手连接串联电路和并联电路。3 会画简单的串联、并联的电路图。能力目标： 1通过讨论交流学会区分串并联电路。 2通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。情感目标： 1激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。2 让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法， 体会学习的成就感。四、教学重点和难点教学重点：探究发现串并联电路的特点。教
2、学难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。五、教学环境要求1、教学媒体：多媒体教学设备 2、教学资源：两只规格不同的小灯泡、电源、开关、导线若干。六、教学策略选择教法选择：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法 学法指导：讨论法、总结归纳法、实验法 七、教学媒体（资源）选择Ppt 课件： 串并联电路的特点 ；实物投影 ：学生动手连接电路媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机;C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎 原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结，复
3、习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解 播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总 结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。八、课堂教学过程设计一、引入教师活动学生活动设计意图师展示一个小灯泡，提分成四人学习小组，画出让学生学习基本电问：电路图开始连接基本电路。路的设计和连接， 为后面连接串并联“你能画出一个电路图电路做准备。并连接电路，让这个小灯泡 亮起来吗？”二、初识串并联教师活动学生活动设计意图1 师提问，让学生设1.以组为单位设计电路，画在白纸上便计电
4、路图：“如果想让两个画在白纸上。于展示，而且不需小灯泡同时亮，你能想出什要切换投影，节省么办法吗？”2.反思如何正确规范地了课堂时间，提高画出电路图。了实际效率。2 展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将3.小组讨论，交流，区展示后让学生电路图进行修正。分串并联电路。评价，可充分暴露 学生问题，同时又3 请学生讨论，对所4.自己总结出串并联的可加深印象。有电路图进行分类。“连接特点”、“电流路径” 两方面的区别。让学生学会从4小结：引导学生从基本形式上区分串“连接特点”、“电流路径”并联电路。两方面区分串并联电路。初步认识串并联电路的区别，为后续学习奠基三、探究串并联特点教师活动学生活动设计
5、意图1连接串并联：1.选择串并联电路进行分成不同的探究小组连接；进行研究，可以节省组织学生分别连接 串并联电路。2引导探究：2.学生讨论，思考想要课堂时间，提问：“在你所连接探究的问题；开放课堂内容，给学的电路中，你想探究些什生自主探究的机会；么呢？”鼓励学生学会自主学习！3 开关的作用：3.针对所选择的电路中 开关的特点进行探究，总结开如果学生没有提出关的特点，并记录。通过动手操作，自主新问题，师可以提问：“在 你们小组的电路中，把开 关的位置换几下，你发现 了什么？它的作用还一样吗？”4.通过观察，总结用电探究，可加深印象。4用电器之间：提问：“在你们所连 接的电路中，试着取下其 中一个灯
6、泡，你发现了什器间的相互影响作用。么？”5.不同探究小组的学生 间相互交流，体会串联和并联5.交流和评价：的区别。并对有疑问的地方进交流中培养了科学研行交换探究。究的方法和合作中体师组织学生交换实现了科学研究的精验探究报告，对两种电路 的区别加以强调，对学生 提出了质疑的地方，可让 学生再次进行交换探究。 对于学生发现的新问题，神。给丁充分的冃疋。6.学生自己总结出实验 探究的结论。从“开关作用”6 .总结：和“用电器之间关系”两方面提问：“在开关作 用和用电器之间关系 上，串并联电路有什么区 另别？”再次认识两种电路。让学生学习总结和归 纳。四、总结对比教师活动学生活动设计意图展示串并联电路
7、区 别表格，让学生整理思 路，记录笔记。通过填写表格，再次总结 本课的内容，对串并联电路的 特点进行再次强化。五、物理与生活教师活动学生活动设计意图结合生活，引导学生 判别串并联电路。利用串并联电路特 点设计简单电路。思考，讨论，完成必要的 练习。对本课学习内容 的反馈，试学生问题 的充分暴露，便于及 时评价纠正。六、当堂演练教师活动学生活动设计意图展示串并联电路相 关习题，让学生练习。思考，讨论，完成必要的 练习。对串并联电路的 识别进行练习，巩固 本节知识。九、板书设计第三节串联和并联串联电路并联电路1、定 义：1、定义:2、电路图：2、电路图：3、特点：八、3 、特点：4、应用：4 、应用：十、教学反思从 内容上看， 本节内容是学生们首次接触大型的电路实验， 是对前面的电 路图进行巩固的作用。 本节课中所涉及的实验都已经分别进行了分组实验， 培养 了学生兴趣， 观察实验现象，初步掌握串并联电路的特点。通过实验我们认识 到，将尝试教学理论应用到物理教学中有利于课堂教学、 实验教学和活动课的相 互结合；有利于激发 学生的学习兴趣，开拓知识领域、发展个性、培养创造能 力；有利于增强参与竞争意识，对于提高学生的科学素质显示出强大的生命力。
