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1、小学教科室工作参考计划(） 一、指导思想:坚持 “三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学开展观,确立教育科研为”开展老师、开展学生、开展学校”效劳的工作方向,围绕以”教育科研为打破口，以课题研究为载体,走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路,依照洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神,按照学校工作打算要求,树立”科研引路,教学创新”理念，不断丰富”科研兴校”内涵，为加强老师队伍建立,促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。 二、工作重点: 、以课题研究为抓手,做好课题阶段成果的转化工作，接着推进教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。2、以加强理论学习为抓手
2、，努力营建理论学习气氛，鼓舞老师积极开展以行动研究为主的日常性研究,努力创始群众性研究,常态性研究为主的我校教科研工作新场面。 3、接着做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。 三、详细工作与措施: （一)开拓多种渠道，加强老师理论学习开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位,作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装本人。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新认识、创新精神、创新才能和创新质量的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持： 、集中学习和本人学习相结合。 2、精读与通读相结
3、合。 、读与写相结合。 走”以科研促教学，教学科研相长”的道路,努力构建学习型组织，开展以”导学、自学、互学”等方式,如此加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二）开展校本培训，促进老师专业成长 1、加强科研队伍的建立，接着通过”请进来,走出去”的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。协助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导,拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期打算培训一到两次。组织老师参加各
4、级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由”经历型”向”研究型”、”学者型”转变。 2、营建良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历、讨论本身素养提高的途径和方式提供条件和时机。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、撰写教育随笔竞赛、教育博客评比等方式，引领老师一直关注和直面现实,擅长发觉、,把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用,不断推进我校校本培训工作的深化开展。 3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动,接着开展
5、校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高老师的教学反思才能，在提高专业化水平的道路上不断开展和完善自我。 （三）加强研究讲实效，严格治理求开展 1、健全科研网络机构职责到位 2、扩大课题组,调整课题组成员 3、加强教科研骨干队伍建立 （四)深化课题研究,标准课题研究过程 标准的治理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运转的关键。在强化课题过程治理的同时,做好五大主课题的研究工作,由教科室牵头,组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果，多出成果。 （1)坚持教科研过程的标准治理 本学期，教科室将按照上级
6、有关文件精神，对学校现有课题进展标准治理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，打算、总结、活动记录、材料搜集有实验组老师分别承担,实验老师要有打算、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性,提高课题研究的针对性、实效性,不断提高学校教育教学内涵。从治理中求质量,从治理中求标准,从治理中求开展,为提高我校教育教学质量做出努力,增添教科室的亮点。 (2)提高各类教科研用表记录的及时性。 教科研用表,是为了精确记录教科研工作中的各种信息,为研究工作提供客观有效的证据。 (）接着深化几个重点课题研究工作,推进课程改革，突出课题研究的过程治理，进一步深化学校课题研究。 (4）课题研
7、究与各类公开课整合 为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将本人承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深化课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践,打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施,表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 (5)教科研工作浸透进日常工作 如今我们每一位老师都有了本人的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定打算,要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地,使本人的小课题研究做到基于教育教学,为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,以推进课题研究,提高本身的研究才能。课题只是一个平台，考虑和分析才是本质。因而，倡导课题组成员养成在研究中工作,在工作中研究的适应。 (五)提供有效平台,促进交流推行 1、充分运用信息技术平台：教学博客,校园网络、群、学校网站。 、积极参加市教科室的活动,做好教科研成果的总结和推行工作。
