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1、五年级下学期科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学 习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析通过观察和了解，发现学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的 实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规、科学探究能力还有待 进一步完善和强化。整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手 能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记 得牢，运用能力较差。已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较
2、大的进步，但是独 立探究能力和主动探究意识还不够。学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析本册内容由 “沉和浮”、“时间的测量 ”、“热”和“地球的运动 ”四个单元组成第一单元 “沉和浮 ”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动 中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解 释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现 象。第二单元 “时间的测量 ”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人
3、类 计时仪器的发展史，及对 “时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理， 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所 作的不懈努力。第三单元 “热”：学生在三年级 “温度与水的变化 ”的基础上，将继续观察热量 变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索 热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同 的。第四单元 “地球的运动 ”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基 于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进 行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动 （自转和公转
4、）的模式。本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮 助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探 索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科 学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽 象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象 和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能 够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展 学生的情
5、感态度价值观。四、教学目标1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有 帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行 探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用 科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的 抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现 象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能 力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生 能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考
6、和大胆的质疑，来发 展学生的情感态度价值观。五、教学重难点：教学重点：1、能针对问题，通过观察，试验等方法收集证据。2、尊重事实，对收集到得证据做好记录。3、愿意合作交流。教学难点：1、能对研究过程和结果，对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的想 法、评论，并与他人交流。2、在学习和解决问题中注重证据。五、主要措施1、提高课堂效率措施：(1) 、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教 材，设计好科学活动、问题和作业。(2) 、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力 调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）、进一步确立学生的主体
7、意识，对学生的回答和作业及时准确反馈， 贯彻以表扬鼓励为主的原则。（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综 合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、培优补差措施：（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并）提倡学生积 极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生 对科学课学习的兴趣。（ 3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽 快成长。3、其它措施：（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课
8、堂教学，既激发学生 的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。4、分层辅导计划与措施（ 1）学困生的转化 在科学学习方面的学困生有：余婷婷，张锦瑞，姜龙，余辉煌，繆长伟， 陈威等，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措 施：联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。利用课余时间为其补习，使他们不被落下。（ 2）尖子生的培养采用 “一帮一、一对红 ”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心， 以求共同进步。每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。#/ 5
