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1、小学六年级英语人教版上册第一单元第一课时教学设计 教学内容：Unit 1:How do you go there? PartA: Lets learn & Lets play 单位：仙桥大麻窝小学 .作者：罗灿辉.课题分析：本单元是九月份开学后的第一个单元，课题内容是描述人们日常出行方式的短语及相关的简单句型，与人们的生活息息相关。随着交通现代化进程的飞跃发展，人们对这个话题也越来越热衷，因而学生们也很感兴趣。对于小学生来说，我们作为教育第一战线的英语教师更应该激发学生学习英语的兴趣、培养学生的英语语感以及观察、记忆、思维和想象能力。因而在学习本课新单词、短语和句子时我加入了很多趣味性较强的的
2、活动：如看图、绘画、游戏和唱歌等。课时及内容分析：本案例是第一单元第一课时，主要内容是关于人们日常出行的各种交通工具及其短语的学习。学生已经经过了三到五年级学习英语的过程，初步具备了一定的英语基础，因而掌握本课不难，所以学生需要掌握本课的新单词及短语，要求能听、说、读、写，在此基础上还要求学生要学会在日常生活中运用。真正达到学以致用，而不是我们所说的哑巴英语。学生分析：1：随着学生年龄逐渐长大和长期以来形成的读哑巴英语的习惯，很多学生不愿举手或是不敢举手回答问题。原因是小学生在课堂上自信心不足，平时开口交流的机会又少，从而导致很多学生都不愿开口说英语。2：经过了三年多的英语学习，学生们已经拥有
3、了一定的英语基础和较强的自学能力，因而需要培养学生的自主学习能力和团队学习精神，激发学生多开口说英语。第一课时一、 教学目标与要求1 能够听、说、读、写短语：.by plane、 by ship、 on foot、 by bike、 by bus、 by train、 by subway.2. 会用句子“How do you go to school?How do you go to Canada?”来替换关于别人的出行方式;并能够用句子“I go by”进行回答3. 能听懂、会唱Lets chant的歌谣。二、 教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运
4、用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。三、教学准备1. 教师准备Lets start部分的主情景图的教学挂图、录音机和本课时的录音带。2 教师自备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机以及Lets learn部分单词卡片。Teaching time:40 minutes四、Teaching stages:Period1:Stage1: Daily Greeting.(2分钟)T: Good morning,everyone.Ss: Good morning,Miss Luo.T: How are you ?Ss: I am fine.Thank you and you?T: I
5、am not fine,I am tired, because today I go to school on foot.(做出走路的动作)T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.T: How old are you?Ss1: I am 12。.（可随便叫几个学生站起来回答） (设计理念：巩固复习相互打招呼的常用语以及年龄的相关用语。问候时可加入比赛积分机制，把学生分成两大组，教师看哪一组读得更好更标准就给该组加分赢一次加一颗葡萄。学生在相互竞争中很容易融入到英语学习环境中。)Stage2: Sing a song:Hello,How are
6、you ?(2分钟)Hello,Boys and girls,Long time no see.I miss you .How are you ?Now ,Lets sing a song.All of you stand up.（设计理念：歌唱时由慢到快，配上动作。学生边做动作边唱一首轻松快乐的英文歌，既复习以上的打招呼用语，又能让学生感受学习英语的快乐，更能激发学生学习英语的兴趣和积极性。）Stage3： Warm up(1分钟)Turtleone head.Turtlefour legs.Turtleshort tial.Turtlecatch slow.(T 跑下去抓坐得慢的学生)St
7、age4： Leading(25分钟)1PhrasesT:Please pay attention,look at me (T 做出很累的样子)，Oh ,I am so tired, because today I go to school on foot.(做出走路的动作).Who can guess “on foot”whats meaning?Ss1: 走路T：Yes,good job!now please read after me:“on foot”(抄练：T 读 Ss 做动作，Ss 读 T 作动作)。出示动作卡片及单词（Ss read it together.five times.
8、）T: Ok,I have two cards in my hand ,one is a bike and another is a bus,now,two groups PK.which one is bike?(两组做选择,对者加分)。Wonderful,group1!Ok ,one point for you.(出示bike卡片)，Everyone , follow me “bike”(强调b、i、k的发音，利用自然拼音法教读单词，此种方法对小学生学英语单词特别有帮助。)短语“by bike ”(先教会by的发音，后面的短语就不用再一个个教了)Ok,you should read it
9、five times.Are you ready?Go!Ss: by bikeT: Boys and girls ,look,whats this?Ss: 公共汽车T： Yes,listen to me carefully，I will read it low voice.(教师小声读出该单词，但是要保证坐靠前面的学生能听到，当学生听到教师所读的单词时要迅速读出该单词)Ss: busT：Yes,please read after me“bus” “by bus” （游戏：大小声，T 读大声 Ss 读小声，如有 Ss 和 T 读的一样就要被炸弹炸）（出示所学的三张卡片：on foot 、by b
10、ike、by bus.游戏，快速闪卡，学生抢答。这样可把之前所学的单词加强巩固复习）T: Please look at this sentence:I go to school by bike.who can translate this sentence.Ss5：我骑自行车去上学T：very good！Ok,follow me:I go to school by bike.(句子接龙游戏：先教Ss会读整个句子，再逐个逐个擦掉所有单词，让Ss复述整个句子。分组比读，看看哪一组最棒，及时加分激励。)T: 出示train & subway 的图片，教读单词train的发音，强调“tr”的正确发音。
11、Subway,T教读每个字母的正确发音，让学生自己学会连拼出来。（游戏抄练：一组Ss要train卡片，另一组要subway卡片，T如果读train.train,bomb.Ss听到bomb的声音，该组就要全部站起来读“train”，另一组就不能开口，利用此方法学生不仅容易记住单词而且可同时复习两个单词。）板书所学的五个短语：On foot走路到某地by train坐火车到某地By bus坐公共汽车到某地By bike骑自行车到某地By subway坐地铁到某地T: Please pay attention to this sentence:I go to school by bike.(句子抄练
12、：Ss把所学的短语替换到句子里面，看哪一组读得又快又好)T: Ok，please listen to me carefully.Last week , I went to Beijing by plane,“plane”it can fly in the sky.can you guess whats this?Ss: 飞机T: Excellent.Now please read after me:“plane”（游戏：拍卡片，学生一个一个边读边拍，再把短语by plane 带入句型I go to school .）T: Show the card：ship,教读“sh”、“i”、“p”的正确
13、读音，带读“ship”（游戏:魔法手指，教师出几学生就读几遍）（设计理念：小学生学习英语注重的是培养学习兴趣，培养学生开口大声说英语的习惯，培养学生形成团对竞争意识。因而在教读过程中融入了各种有趣的游戏，有助于学生的理解和记忆，提高学生学习积极性。在教读时我只带入了一个句子，而且还是一个答句，因为在教小学生时一般最好是先教答句，当学生已经把答句都会读，会运用时，老师就可随时用问句提问学生，教师只需要稍微提示学生就知道怎么回答，而且不用解释学生就能知道教师说的是什么意思。）展示有关动词短语的课件，让学生观看图片并听录音2. New sentencesT:We learn some phrases
14、 about ways to travel,but how can we ask others how they go somewhere?who know?tell me.(After a few minutes)If you dont know,please open your books and turn to page3.Look at the title:Please read it loudly.Ss:How do you go there?(three times)T:Ok ,this titles meaning is :你怎么样去那里？please circle the wo
15、rd “there”,the word “there”means 那里，那个地方。Are you clear?Ss:Yes,we are clear.T: Now lets read it again,follow me:How do you go there?(复习并抄练：教师说中文：我走路/骑自行车/坐公共汽车/.去学校，学生抢答，看哪一组能迅速回答出来，既快又对者加分。)3.PracticeMechanical Practice:T:Ok,lets translate some sentences:Take out your exercise books.Please translate the sentence into English.1） 你怎么去学校2） Lily怎么回家3） 我骑自行车回家4） 我坐飞机去北京(wait a few minutes)T:Are you finish? I will check it out and ask one of you
