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1、教育随笔我又班主任了一回上学期，我被调到区教育局直属的一个初级中学任教。校方给我安排的工作是八年级5、6两个班的语文教学和5班的班主任工作。“见面礼”8月31日上午，经过与5班原班主任的简单交接后，我走马上任了。一踏进5班教室，眼前的场景只能用“惊诧莫名”来形容：教室内一片狼藉，课桌、板凳破烂不堪、乱七八糟的伏在地上，满地的纸片、小食品袋、果皮，男生们追逐打闹，污言秽语满天飞，其中还有两个男生跷着二郎腿正津津有味的吃着方便面呢！再看看教室墙壁斑斑驳驳，灯线缠成一团，风扇只转一扇。没有黑板擦。（有学生说上期用了五块擦子，现在都“尸骨”无存了。第二天我从家里带了两条毛巾来，权当替代一下。）也没有劳
2、动工具。（后来我发动班委到其他班东拼西凑“借”了几把烂扫把和撮箕才渡过难关。）教了13年书，我何尝见过这样的教室和学生！压抑着心中的激动甚至愤怒，我运足丹田，大喝了一声，教室里有了些许的收敛。我说，同学们，我是你们的新班主任，现在我们一起先把桌凳摆放整齐吧！然而大部分人无动于衷，没有响应。于是我亲自动手，一张张的扶起桌凳，慢慢的，几个男生加入了进来。待收拾停当后，女生们才姗姗进入教室。接下来我开始了报到、收费、收暑假作业等环节。最后留下5名表现恶劣的男生谈话，从中了解到他们以抽烟、喝酒、打牌为荣，受他们欢迎的老师几乎没有。直到结束，我都没出一趟教室，没喝一口水。此时已是11点半，我只觉口干舌燥
3、、大汗淋漓了。下午进行了简单的礼仪常规和收心教育，并调了位。点点名，有12人缺席。“万事开头难”，“细节决定成败”，我对自己说，不管前路的风雨险阻，坦然面对吧！我要用我的实力、个性、人格魅力去赢得学生的敬重和爱戴！困惑篇同行说，中学学困生集中的班，教学秩序才是管理的瓶颈，课堂秩序都没有保证，怎么能提高课堂教学效能呢？课任老师都说，学生只怕班主任。学生也说，只有上语文课课堂才安静些。果如其言吗？星期三的时候，就有4个科任老师找我投诉了：5班的课没法上了！学生随便上下位，视老师如无物，老师讲你的，他说他的，声音盖过老师，吃零食的、听MP3的，凡所应有，无所不有。呜呼！这还是课堂吗？什么时候“逃学威
4、龙”有了现实版了？这简直骇人听闻！学生真能如此明目张胆、肆无忌惮？然而现实远远超越了我的想象。在周四上午第四节时，我特意去教室查探。透过门缝触目惊心，真实如斯！我心中的怒火熊熊燃烧，手在颤抖。我推门而入，教室里马上鸦雀无声。我自始至终一言不发，横眉冷对三分钟后，用手指示意6个特别出格的男生出教室，带到了办公室。虽然在内心我觉得惩戒教育是一种必不可少的有效教育手段，然而现实中不可行。那好，那就说教吧，记住“耐心”二字。我和他们算是第一次亲密接触了，一番软硬兼施、痛心疾首下来后，每个人做书面自我诊断存底。从中我发现学生的书写，包括标点和格式的使用都问题百出。于是我布置的第一次书面作业是教写“请假条
5、”。下来我又想，是现在的学生真的太难教了吗？还是我们老师退化了？那么是谁在束缚我们的手脚？又是谁剥夺了我们为人师的幸福和尊严？什么时候才能产生教育的合力？与班主任想比，科任老师是不是就是少了更多与学生面对面、心与心沟通交流的机会与时间呢？或许是吧。交流篇当我居高临下的看着学生的时候，对差生想着他挺可爱，将来也许会有出息吧；对优生想着他也有令人不放心的地方，不能一扫而过啊。我跟全班学生说，你们知道了道理，认识了错误，固然是好，但我不指望你们一下子全部都变好了，以后就不重犯了，这不现实。不过你们心中一定要牢守着一个信念：要有改变，一个小小的进步也是成功！说到做到，信守诺言，才是为人根本！我甚而至于
6、这样要求部分男生：有些课程你实在听不懂，那么趴在课桌上休息也比大声吵闹要强啊！这虽是下下策，也聊胜于无。也许这样课堂纪律表面上总要规矩点，科任老师总要好受点，想学的学生总要多学点。体育课上，我与男生一起打篮球，就有学生评价：李老师爱与学生打成一片。在成长的足迹手册里，沈璐写到：我读书到现在，您可说是第一个老师来得这么早的，而且还亲自打扫教室。吴庆文写到：有时您表面上对我们非常严厉，但有时在私底下又是那么和蔼可亲，您的精神、气质感染了我。教师节前，我布置了一个家庭作业：自制贺卡送给教过自己的老师。9月10日这天，在我收到的一大堆贺卡中，有6张是5班学生送的。能够赢得学生的好感和信任，说明我的功夫
7、没有白费，我的心情也很惬意。这也是教师的幸福和价值所在啊！但我也不能得意过了头，这不过是开了个好头罢了，班务工作千头万绪，错综复杂，需要坚持下去，深入细致下去。 我布置的第一篇作文题目是新学期的打算或老师，我想对您说。在诸多高歌猛奏的篇章中，一个叫辜兴垚的学生写的作文引起了我的注意和思考。在第一遍批阅后，我意犹未尽，又带回家重新批阅。在文中，她把我比作占鹊巢之“鸠”，视我为“挤”走原来语文老师的罪魁祸首，嘲讽不满之情溢于言表。笔力犀利，才思敏捷，文采飞扬，难以置信出于一个十三四岁女孩之手！我陷入了深思。最后在评语中写到：我在震惊的同时也很佩服你的才气和勇气！假以时日，这只“鸠”定会名至实归，登上大雅之堂！第二天在食堂就餐时，一个叫李施施的学生突然问我看了那篇作文生不生气。我说，我可以生妻子的气，可以生孩子的气，也不能生我学生的气。师生间本来就应该畅所欲言，才能消除误会和偏见，促进和谐。况且不同的声音虽然刺耳，但良药苦口，完全可以警醒我，鞭策我，同时也是提高、完善自我的一次契机，这样心态也就端正平和了。
