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1、教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见目录加强辅导员班主任队伍建设的重要意义认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作大力加强辅导员班主任队伍的培养培训工作 切实为辅导员班主任工作和发展提供政策保障教社政2005 2号为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见（中发200416号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任 队伍建设提出如下意见。编辑本段加强辅导员班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事 德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导 者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改
2、进大学生思想政治 教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方 针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要 从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特 殊重要性和紧迫性。多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设， 积累了一定经验，取得了明显成效。但是，总体上看，辅导员、班主任队伍 建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还 存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。要像重视业务学术骨干 一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有 空间，充分调动他们工作的
3、积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社 会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。编辑本段认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设 的基础。高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员 和班主任。专职辅导员总体上按1: 200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和 生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地 开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中
4、央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。高等学校要高度重 视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正 的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育 事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。专职辅导员原则上要从党员教 师和党政干部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治 工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。 有条件的高等学校可以根据工作需要，从本校免试推荐的硕士生、博士生中 择优选聘专职辅导员，专职从事辅导员工作一段时间后，再攻读研究生学位。 班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别
5、是中青年教师 中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。辅导员、 班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结 合的方式进行。要在保证数量的基础上，不断优化结构，提高辅导员、班主 任的工作能力和水平。高等学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、 班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。编辑本段大力加强辅导员班主任队伍的培养培训工作加强辅导员、班主任的培养工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的关 键。各地教育部门和高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合。 要重点组
6、织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和 心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。要适时安排辅导员进行 脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位。教育部将会 同有关部门组织开展高校辅导员示范培训，各地教育部门也要开展多种形式 的辅导员、班主任培训。通过培训，不断提高辅导员、班主任的思想政治素 质和业务素质。各地教育部门和高等学校要创造条件，积极组织辅导员、班主任参加社 会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力， 增长做好思想政治教育工作的才干。要制定并落实辅导员、
7、班主任参加实践 锻炼的具体办法。要积极创造条件，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等 活动。编辑本段切实为辅导员班主任工作和发展提供政策保障制定促进辅导员、班主任工作和发展的政策，是加强辅导员、班主任队 伍建设的保障。要切实解决好辅导员评聘教师职务问题，根据辅导员岗位职 责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。各地教育部门和高等学 校要按学校教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。各省 （自治区、直辖市）和有条件的高等学校应成立专门的评审组织，评审中要 充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是 在关键时刻的表现。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其
8、担任班主 任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班 主任等学生教育管理工作的经历。要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业 务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。要把专职辅导 员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管 理工作岗位输送或向地方组织部门推荐。高校选拔党政领导干部，要重视专 职辅导员的经历。根据本人的条件和志向， 也可向教学、科研工作岗位输送。要创造条件为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种 渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各 地和高等学校有关工作的
9、好经验、好做法，及时向他们通报学校改革发展的 情况。要完善辅导员、班主任评优奖励制度。各地教育部门和高等学校要将优 秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按 一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们 的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。要加强对辅导员、班主任队伍的管理。制定高等学校辅导员、班主任工 作条例，进一步明确其工作职责和工作要求。要完善辅导员、班主任的考核 制度，定期对辅导员、班主任进行工作考核。 考核结果要与职务聘任、 奖惩、 晋级等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，仍无改进的应调离工作岗位。 在事关政
10、治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不 得从事辅导员、班主任工作。要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际，将 辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻 读学位和国内外业务进修，应纳入学校教师培训计划，享受学校有关鼓励政 策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作 实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。各地教育部门和高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见 和细则。普通高等学校辅导员队伍建设规定（全文）中国
11、网|时间：2006-08-11 |文章来源：中国网中华人民共和国教育部令第 24号普通高等学校辅导员队伍建设规定已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自 2006年9月1日起施行。教育部部长 周济二OO六年七月二十三日普通高等学校辅导员队伍建设规定第一章总 则第一条为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。第二条高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、 发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有
12、纪律的社会主义建设者和 接班人。第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是：（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工 作，促进学生健康成长与成才；（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技 能和水平；（四）定期开展相关工作调查和研
13、究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调 整工作思路和方法；（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓 展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强 工作的吸引力和感染力。第五条 辅导员的主要工作职责是：（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想， 确立马克思主义的坚定信念；（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养 成良好的心理品质和自尊、自
14、爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经 受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康 生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件， 维护好校园安全和稳疋；（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；（七
15、）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。第三章配备与选聘第六条高等学校总体上要按师生比不低于1: 200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级 应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。第七条高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职 责。第八条辅导员选聘应当坚持如下标准：（一）政治强、业务精、纪律严、作风正；（二）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；（三）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。第九条辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位 按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。第十条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，
