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1、小学数学老师线上教学工作小结:小学数学老师工作总结一学期 小学数学老师线上教学工作小结2021年忽然爆发的疫情，扰乱了我们正常的开课时间，即使暂停了在学校课堂里上课的情况，不过学习不会停止，我们把教学主阵地转移到了线上，教育好像一夜之间进入网络讲课时代，疫情无情，教育有情，“停课不停学“，自2021年2月10日起我们一直在路上刚开始，线上教学对于我一个刚入职不到半年的新老师而言可谓是“一头雾水”，对于孩子和家长们也是更大的挑战，再加上我是第一次接手五三班和五四班的数学，和孩子们素未谋面，内心则是充满了更大的压力。生怕教学资源使用不适当而影响孩子；也担心部分学生家里没有线上学习的工具；也害怕孩子
2、们碰到不懂的问题我无法立即帮助她处理等情况，正所谓“万事开头难”嘛，就在我不知所措时,两位优异的班主任带着我和孩子们开了第一次“视频会议“，同时也见了第一面，当我了解到大部分孩子们关键是使用手机、电视等学习媒体时，瞬间不安的心放松了很多。教学资源及部署、统计、批改、反馈作业方法在2月10号正式上课的前几天，我们组准备了“北京四中”、“钉钉直播“、“电视上观看同时课堂“等方案来以防万一，因毕竟每个孩子的家庭环境不一样,在加上有的孩子回老家在农村，技术水平比较有限，条件不太具有，因此我们五年级数学组决定尽可能先让学生使用上级教育部门推荐的网络资源上新课，也就是观看河南广播电视台播放的名校同时课堂，
3、我们会提前把课表和电子书本下载好并发给孩子们，日第一天电视上播放的是长方体和正方体，这个是第三单元的内容，能够单独拎出来进行学习，所以前两周就采取在电视上看直播学习的形式，我关键起引导、组织的作用。在每节数学课开始之前，我会把上课时间、学习内容、准备学具等相关要求发到班级微信群里，方便孩子们查收。孩子们在学习的同时我也守在屏幕前，跟她们一起听课，课程结束,我会立刻总结当日所学的知识点并公布数学作业。因为我带两个班的数学，总人数约为120A,因为班级管理不一样，风格不一样，孩子的性格差异和学习方法也不一样，所以，在采取作业部署和上交的方法也是不一样的。503班设置了10个学习小组群，孩子们天天上
4、数学课时会拍照片上传到小群里证实自己在听课，当日做完数学作业也会立即发到群里，小组长认真负责统计数学学习情况和作业完成情况，不过总会有多个自觉性不强的孩子，需要在群里不停的提醒上交作业，小群里除了有数学作业还有其它各科作业，我在批改作业时，也要在10个群里不停的翻找属于我的数学作业，然后截屏、批改、反馈。一整天全部在拿着手机，还是比较累的，总体来说建立学习小组小群，优点还是比较多的，孩子们帮助我们统计作业，降低了我批改作业的时间。以后，班主任马老师在微信里发觉了一个统计作业便捷的小程序一班级小管家，不但能够直接圈划改作业还能给孩子们评语，她分享给我，并拉我进五三班的班级圈，当我2月25日使用了
5、一次以后，负担确实减轻了很多。以后接到学校通知统一用钉钉来部署作业，在尝试了几次钉钉家校作业本部署作业后，也以为和班级小管家一样方便，能够更直观的看出孩子们的完成情况和数量，一直用到现在。五四班的作业上交和反馈情况刚开始是用微信里的小程序一小打卡，我天天把知识点和作业公布到微信班级群里，天天需要建立一个数学打卡发到班级群里，孩子们加入我的圈子里并把作业以图片的方法上传到打卡里，美中不足的是批改作业时，需要保留图片较麻烦,孩子们上交的人数不易清楚统计，最终也采取的钉钉来部署和反馈作业，在批改作业时，我会给每位学生评语，我会天天在晚上把数学作业答案和步骤发到群里，会把当日作业错的比较多的难点题、关
6、键题录成小视频发到群里方便大家学习。教学渠道两周以后，第三单元的内容全部学习完成，我们发觉第三周讲的是分数除法，教材版本不一样，孩子们不能再在电视上观看名校同时课堂了，于是，我们数学组开始视频教研来探索下一周的教学渠道，最终确定使用二七区老师们录的前三单元的课，于是我在二七区数学老师教研群里点开链接下载了7节课一第一单元观察物体（三）、第二单元因数和倍数，这多个视频需要在天天的数课时间里发到班级钉钉群里，我作为一个青年老师，比较年轻，计算机能力相对于两位老老师而言比很好一点，我加了郭老师和李老师的钉钉，并组成了一个我们三个的钉钉群，我把第三周要学习的四个视频按次序发到我们三个群里，并给两位可爱
7、的老师们打电话教她们怎样操作、（把对应的视频在对应的时间转发到班级群里），当两位老师担心不会操作时，我会抚慰并耐心教两位老师，为了预防老师们遗忘,我会打开手机的录屏软件给老师们录制一下操作步骤，天天一到数学课的时间我会xx好要学习的内容，让老师们看看再完善，最终再统一发到钉钉群里，我们相互提醒，就这么我们在互帮互助下完成了第三周的教学，这次教学资源的好处时：能够立即看到有多少个孩子在观看学习视频，而且这个视频自动保留在群文件中，随时能够观看进行学习，没有手机的孩子能够等家长回来再学习，比较便捷。第三周结束，我们组教研接到了通知：做一个相关疫情和学科联络的直播，最终我主动请缨当此次“主播”，我们
8、一起商议了题目，是相关统计这类的，仍然记得做ppt做到深夜1点多钟，写稿子写了四个小时左右，下午在我们三个钉钉群里直播试讲了一次，两位老师给我提出提议，最终改稿改到晚上8点，9点多录制，录到11点才完成了我的第一次直播，五个班联播，即使有些许瑕疵，不过看到孩子们回复问题的主动性还是很欣慰的，我第一次直播，记忆犹新。第四面视频不够用，差一节，就让孩子们看了一次电视上的名校同时课堂作为复习内容。在日周五时，我开展了一次相关数学答疑的直播，复习第二单元的内容，直播能够清楚的看到学生参加人数，100个左右，可见还有20名同学没有立即学习，这也是线上教学的一个漏洞，不能立即观察谁没学习。以后家长们到学校
9、领到了新学期的书，孩子们学习愈加便捷了，我会部署提前预习，立即巩固的内容，最终等到了第五周，课表一出,整个人全部懵了，电视上的课比我们少了一步，当初我的头全部是大的，心想这可咋办，根据教学进度，第六周左右开展新课，可见我们已经快了一步，再加上第三单元长方体和正方体比较抽象，内容较多,害怕学生掌握不牢靠，于是第五周就是我们的复习周一复习第三单元,我想到利用北京四中这个平台，上面有录好的微课，每个视频全部大约为6-8分钟，于是我就提前先找好多个视频，时间加起来大约为20分钟，因为一节数学课的时间为20分钟，到时候开直播，学生全部进来在电脑上给孩子们播放北京四中选好的视频，再次碰到直播，两位老老师又
10、出现了迷茫和不安，于是我就一个个教老师们怎么操作，周日晚上教郭老师，周一早上7点多教李老师，然后让她们在我们三个的钉钉群里试播，看看能够不能够，过五关斩六将最终成功了。第五周我们除了正常讲课之外还有天天11：00-11：30的直播答疑，孩子们能够和我连麦回复问题，当孩子们学的枯燥时，我也会立即激励孩子们，从不否定每一位学生。在这周，还进行了数学测试，孩子们也很听话，提交人数比以往显著增多，108份我改了三个多小时，眼睛确实很累，手也很麻，不过一切全部值得。时间总在不经意之间悄然流逝，线上教学活动已经进行了五周了，缘分很偶然，幸福太忽然，在这“特殊“的学期里，我们一起“并肩作战“，学会了知识、得到了成长、并收获了感动和美好。这一次的疫情，我们不得不做线上教学，对我们大家来说全部是一场挑战，但也有机遇，在教育信息化方面，老师和学生全部得到了演练，不论是观念还是实际操作。作为一名青年老师，不论在什么时候全部一定要有担当,要有责任心和爱心，对待老师同事之间一定要有互帮互助的精神，虚心向老老师学习；对待学生一定要含有耐心，将心比心，认真答疑解惑；对待家长一定要尊重；家校共育，孩子们才会得到更加好的成长。对待任何一件事，脚扎实地，不要惧怕，勇于尝试，勇于挑战才是我们青年老师的风格，努力做一名合格的教育人，这个特殊时期，“停课不停学，”我一直在路上
