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1、教学设计基本信息学 科英语年 级四年级教学形式教 师管卫华单 位林州市第一实验小学课题名称Its Warm Today学情分析 四年级学生的生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、非常感兴趣。经过三年级的学习，学生已经掌握一定的词汇量和一定的口语知识，对新的话题充满了好奇心。本节课中词汇中的难点是weather，句型是What is the weather like ?教学目标1、能够听、说、认读单词:weather、hot、warm、cool、cold。2、掌握句型“Whats the weather like in - ?Its hot/warm/cool/cold in -.”。3
2、、培养学生关注天气和关注环境变化的意识。教学过程一、旧词热身：你一定还记得下面这些单词，快来回顾一下吧!（自己试写小组对照展示） 热狗 dog 胳膊 年老的 酷 二、新词速递： 1、请你仔细观察、比较在词汇热身中所填的单词与下列单词，你会发现什么呢？（小组讨论展示） hot-炎热的 cool-凉爽的 cold-寒冷的 warm-温暖的 2、与旧词联系，你认为上面四个单词的发音该是什么呢？（自己试读小组交流展示）3、我会读：跟读组读展示三、句型导入：你知道怎样用英语询问和回答“某地的天气怎么样”吗？先看一下老师的示范吧！“Whats the weather like in Linzhou?”“I
3、t is warm/hot/cool/cold.”四、牛刀小试（我会说）：请你用刚才老师示范的句型小组对练一下，然后展示。五、大显身手（天气预报）：看黑板上的中国地图，请你来预报一下各地的天气情况。（小组练习展示）六、随堂检测： 通过以上学习，本节课的内容你掌握的怎么样呢，快来检测一下吧！听录音，在相应的框内打“”。warmhotcoolcoldBeijingHarbinHong KongLhasaKunming板书设计 hot dog热狗-hot炎热的 cool酷-cool凉爽的 old年老的- cold寒冷的 arm胳膊-warm温暖的作业或预习 课后看今天的中央电视台的天气预报，写一篇英文天气预报。自我评价 本节课在学习新词时，通过复习旧知，引出新知的方法，使学生很容易接受新词；在学习新句型环节，让学生充当天气预报员，提高了学生的学习兴趣；当堂检测环节反馈了学生对知识的掌握程度。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
