《三年级语文《南辕北辙》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文《南辕北辙》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文南辕北辙教案 教学目标1.学习寓言?南辕北辙，了解故事内容。2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点和难点教学重点： 在了解寓言主要内容的根底上，体会寓意。教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。教学过程一 谈话导入。师：谁能说说你都学过那些寓言故事？指名答复生1：我知道的有?揠苗助长、?守株待兔。生2：我知道的有?亡羊补牢、?掩耳盗铃?愚公移山。生3：我知道的有?自相矛盾、?画蛇添足、?南辕北辙。师：这节课我们一起学习?南辕北辙这那么寓言故事板书课题，看看其中蕴含有什么样的道理。【这一环节的设计是为了检查学生的课前参与情况，让学生有展示自我的时机，调动学生的学习兴趣。】二 初
2、读故事?南辕北辙。要求：1.把课文读通顺、读流利。2.课文讲了一件什么事？3.用自己的话说说你对“南辕北辙这个词的理解。【这一环节的设计是让学生初步感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，并能把课文读通顺、读流利。】三 检查初读情况。1. 指名读课文，集体正音。2. 师：谁能说说课文讲了一件什么事？生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走，朋友提醒他走错了，他却满不在乎。3. 师：谁能用自己的话说说你对“南辕北辙这个词的理解生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走。师：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。【这一环节的设计是为了检查学生的自学情况】四 分角色读文。
3、1. 同桌分角色读，教师巡视指导。2. 集体分角色读。【这一环节的设计是为了培养学生的朗读能力和对课文的理解能力】五 表演课文内容。1. 学生准备。2. 指名展示表演。三名学生上台表演，一名演去楚国的人，一名演他的朋友，另外一名演车夫。【这一环节的设计是为了培养学生的表演能力和对课文的理解能力。】六 拓展。1. 师：学习了这那么寓言故事，你懂得了什么？生1：我们不能向去楚国的人学习。生2：我们应该听别人的劝告。生3;行动和目的要一致。师:行动和目的相反，即背道而驰，是永远也达不到目的的。2. 联系学习、生活实际谈谈类似的事情。同桌交流3. 师：我们今后应该怎么做？生：行动和目的要一致。师：行动和目的要一致，才能到达目的。【这一环节的设计是为了培养学生的发散思维能力，把语文教学和实际生活相结合，让语文教学回归生活，让学生知道学有所用，激发学生学语文的兴趣。】
