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1、六年级组语文第十七周集体备课教案主 备：李小牛备课人员： 张璐 孙向荣 邹晓玲时 间： 2011.12.1225 伯牙绝弦学习目标：1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。学习重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。学习准备：高山流水的乐曲课时安排：两课时学习过程一、课前谈话、揭题导入二、学习目标（1）1朗读课文，读准字音。2熟读成诵，把握节奏，停顿恰当。三、自学指导（1）1学
2、生自由读文，要求读准字音。2再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。指导：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。四、自学目标（2）精读课文，理解词语意思和课文内容五、自学指导（2）1自主学习，根据课文注释，理解重点词语的含义。2合作学习，翻译课文。重点归纳：字面解释：鼓：弹。 志在高山：心里想到高山
3、。 峨峨：高。兮：语气助词，相当于“啊”。 绝：断绝.念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容。善：擅长，善于。 若泰山：就好像泰山一样。若：好像。曰：说. 善哉:语气词,表示感叹.意为“好啊”，“妙啊”。洋洋:广大。 谓：认为，觉得之：代词 必：一定所念：（心中）所想到的。 得之：知道，明白。必定准确的知道。知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。近义词：知己、知交、知友。破琴绝弦：把琴摔坏，把弦拉断。不复鼓：复：再，重新。再也不弹琴。六、课堂小结七、布置作业第二课时一、复习旧知识，导入新课。二、学习目标精读课文，理解课文内容。三、自学指导1这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙
4、和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？2通过朗读，你读懂了什么？（伯牙和钟子期互为知音）3你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？四、品味知音之情1伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。2引导学生进行语言的拓展和运用：假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，徐徐兮若清风！”）当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？你将如何赞叹？（“善哉，皎皎乎若明月！”）3这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，如此理
5、解自己心意的朋友，这就叫知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！4无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”学生读。五、深悟知音1明代小说家冯梦龙在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！2人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：高山流水。（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的高山流水再读读
6、这个故事。（学生再读课文，试着背诵）六、布置作业：收集体现知音良朋的诗文和名言名句。板书设计：伯牙绝弦伯牙 善鼓琴 所念 绝弦（知音）钟子期 善听 必得之 死七、当堂检测1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。（必做题）绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极、最伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）善：擅长、善于 好 善良 容易，易于 办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）（必做题）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉，洋洋兮若江河！伯
7、牙所念，钟子期必得之伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。（选做题）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”句子含义：从这个句子我体会到教学反思26 月光曲学习目标：1学会本课8个生字，结合课文理解生词的意思。2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。学习重难点：重点:使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。
8、难点:贝多芬的感情变化的原因。学习准备：月光曲学习时间：两课时学习过程：第一课时一、问题导入，揭示课题月光曲是一首什么样的曲子，是谁写的？月光曲这篇课文写的是什么？二、自学目标1默读课文，理解字词。2读课文，理清课文层次。三、自学指导1用自己喜欢的方式读课文，圈点勾画生字。2读课文，思考课文讲了一件什么事？3精读课文，理清课文层次。要点提示：1词语解释微波粼粼：水清，联系月光理解撒遍：每一个角落一缕一缕：天空的清晰、明朗，云朵的形状。轻纱似的微云：轻柔、透明、轻薄2本文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的月光曲。3理清课文层
9、次。第一段（1）介绍贝多芬，点明题意。第二段（210）介绍月光曲的创作全过程。第一层（2）写贝散步时，听到茅屋传出的琴声。第二层（39）写贝为盲姑娘弹琴后即兴创作月光曲。第三层（10）写贝花了一夜工夫记录下曲子。四、课堂小结五、当堂检测1给下列字注音（必做题）茵（ ）蜡（ ）陌（ ）盲（ ）键（ ）粼（ ）霎（ ）录（ ）2写出下列词的反义词。（必做题）清秀- 恬静- 陶醉3、读句子 ， 给加点的字选择正确的读音 ， 把不正确的划去 . （必做题）他沿着弯弯曲曲（ q q ）的小路向前走 ， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 ， 弹得正是他写的曲（ q q ）子 .盲姑娘从琴声中知道 ， 给她弹
10、曲子的（ de d ）人的（ de d ）确是贝多芬 .盲姑娘从美妙的乐（ yu l ）声中感受到了快乐（ yu l ） .第二课时一、复习旧知识，导入新课。二、学习目标1精读课文，理解课文内容。2合作学习，理解重点句子的含义。三、自学指导（一）、学习第一自然段1齐读。课文讲贝多芬创作月光曲的传说。什么是“传说”？（民间流传的说法。）2理解谱写：（二）、学习课文第二部分1 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么? （断断续续的弹琴声）这琴声为什么会引起他的特别注意?（弹的正是他的曲子。）启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的
11、发展，画面上还应该有什么？”（一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。）2“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？3听月光曲。师：这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里怎么样？”4 “是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢？”（老师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。按起琴键来。”）5学生读联想，体会情境。（1）读书想象第一幅画面：体会月光照耀下海波粼粼的画面（2）体会第二幅画面：月亮越升越高一个连一
12、个朝着岸边涌过来的情境。（3）随着音乐体会第三幅画面：皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大凤，卷起了巨浪的情境。再引导再看图：“想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样？”（贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快。）四、难句梳理 1一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来“断断续续”，说明弹得不熟练。因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。这琴声把他吸引住了。2姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。3她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪
13、！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。4月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。五、课堂小结本文主要讲了关
14、于德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。 六、写作特点：课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。板书设计：听：弹琴 谈话贝多芬 弹：一曲 又一曲（实写）记：月光曲皮鞋匠、盲姑娘 陶醉 （联想）七、当堂检测1、比一比 ， 再组成词语 . （必做题）茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ）嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）2、在括号里填写合适的量词 . （必做题）粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船一（ ）话语
