《被子大地教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《被子大地教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、被子的大地教学设计教学目标朗读课文，学习课文第1、4自然段中的生字。教学过程：一、激趣导入。我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子的大地。齐读课题。学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。学习“神、视”二、朗读课文 1、教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。） 2、学生借助拼音试读。 3、指名读。 4、小组分自然段练读三、学习第一
2、自然节 1、读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。 2、学习“一件件玩具”，比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。 3、学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。 4、学习“具”，可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具”是“物件”的意思。 5、再读第一自然节。四、学习第四自然段。 1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、
3、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。 2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子的大地”。 3、学习“谷”。 4、理解“凝视”的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个更能体现“我”对被子的大地的喜爱？ 5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。五、布置作业。 1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。 2、朗读课文。
