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1、 人教版五年级下册美术教案 人教版小学五年级下册美术教学方案 教材内容分析： 一、教学任务、目标： 学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，美化环境及生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、 教学重点： 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的
2、事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 三、 教学难点： 1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣及愿望。 4运用比照及和谐、对称及均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、 教学资源的开发： 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容， 能很好地帮助学生理解课文内容， 在教学中应当充
3、分利合教材内容， 能很好地帮助学生理解课文内容。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料， 帮助学生理解课文， 丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进展社会调查，有助于对知识的理解。加强及家长的联系， 在家长的指导和帮助下， 提高五、 提高教学质量的具体措施： 1应将学习内容及生活经历严密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的
4、独特奉献。同时， 培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以开展， 采用多种方法， 最大限度地开发学生的创造潜能， 并重视实践能力的培养， 使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。 通过综合学习和探究学习， 引导学生在具体情境中探究及发现， 找到不同知识之间的关联， 找到不同知识之间的关联， 培养学生的创新意识及解决问题的能力。 4.教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 周次 周教学进度安排 1 第一课：形的魅力 2 第二课：形体组合 3 第三课：抽象雕塑 4 第四课：多样统一 5
5、 第五课：静物写生 6 第六课：喜怒哀乐 7 第七课：夸大的脸 8 第八课：十二生肖 9 第九课：学画山水画 10 第十课：风的魅力 11 第十一课：微观世界 12 第十二课：会亮的玩具 13 第十三课：电脑美术 14 第十四课：舞台布景 15 第十五课：旅游节 16 第十六课：珍爱国宝古代的青铜艺术 课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的根本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到
6、乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、开展阶段：1、形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律学生讨论师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。点、线、形状、色彩等2、形的分类知识窗内容几何形三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等自由形随手画的形状3、形的特点外形和骨式的变化：有规那么：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规那么：不规那么形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样
7、运用各种形状组成画面小组讨论。师小结：首先要创造出各种形状剪出形状2、制作步骤教师示范四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸及拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。课题：第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的根本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动
8、中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进展再创造，美化环境。教学重难点：1、认识形体的根本特点。2、学会运用各种形体进展雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、开展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2.形体的组合的特点学生讨论找规律展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点学生讨论师小结：形体是建筑、雕塑根本构造形的分类知识窗内容几何形体人工创造的有三角形、正方形、矩
9、形、圆等自由形体自然界存在的三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品小组讨论。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤教师示范四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸及拓展：用立体形状还可以创造什么作品。课题：第三课抽象雕塑课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合
10、原理，进展构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进展再创造，美化环境。教学重难点：1、认识抽象的根本特点。2、学会运用各种材料进展抽象雕塑创作。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑二、开展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点学生讨论找规律欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？学生讨论师小结：想象空间很大抽象雕塑根本构造。由几何形体构成人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆
11、等三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品小组讨论。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤教师示范四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸及拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。课题：第四课多样及统一课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的根本知识。了解多样及统一的根本
12、规律。并利用多样及统一的规律，画一组静物。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样及统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进展构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。教学重难点：1、了解多样及统一的根本规律，学会运用多样及统一的根本规律进展静物写生。2、运用多样及统一的根本规律进展静物写生，对不同静物的观察。教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：多样及统一二、开展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自
13、己准备的实物进展组合以小组为单位讨论：怎样才比拟好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样及统一的根本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样及统一的根本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。3、绘画步骤1摆好静物2用取景框观察静物3找出最高点、最底点、左右两侧的界限形成一个三角形4用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。八、教学延伸及拓展：多进展观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进展风景写生。课题：第五课静物写生课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。教学重难点：1、学习写生的根本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。教具学具：各种静物、写生工具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组照片感受照相取景师问：哪一张好看的，为什么？2、导入课题：静物写生二、开展阶段：1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象
