数学学科德育渗透总结

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date数学学科德育渗透总结学科德育渗透总结学科德育渗透总结 20042005学年度第二学期即将结束,德育工作如何贴近学生的实际,在教学中如何渗透德育,求得良好的实际效果,这需要在教学中不断变革德育内容、形式、方法、途径,强化学生的自我教育,促进道德内化,落实德育目标,促进学生自主的健康成长,现将这学期数学学科的德育渗透总结如下: 一、明确学习动机。 在数学教学中,适当渗透德

2、育典型事例,加以剖析,培养学生的就业思想,培养学生的学习兴趣,热爱自己的专业,努力学习,为以后在社会主义市场竞争中站住脚跟,不至于被社会淘汰打下良好的基础。 二、培养学生的审美情感,形成良好的个性品质。 任何事物都有美的一面,数学中简练的符号,数字的排列,图形的对称性,数与形和谐的统一性,数学结果的严密性和整体性的相互作用等都蕴涵着一种美。在教学过程中发现、欣赏美,在教学中培养审美情趣,培养学生的审美意识,提高学生对数学美的鉴赏力,有助于学生全面发展;在教学过程中注重学生良好个性品质的形成,培养学生敢于面对困难,勇于开拓,执着追求,不断创新的品质,使学生的个性品质不断发展。 三、渗透数学思想、

3、教学方法的教育,注重能力的培养。 温故而知新,在学习新知识,复习巩固旧知识时,充分利用分散、聚合性思维,培养学生善于动手动脑,学会独立获取知识的能力,并使学生在学习概念、公式、定理、法则中,在教师的熏陶下逐渐养成科学的思维习惯,科学的学习方法,通过数学思想、教学方法的教育,提高学生的能力。 四、贯穿爱国主义教育的内容 在数学教材中蕴涵着丰富、生动的爱国主义教育内容,在教学中充分挖掘这部分内容,并结合内容对学生进行爱国主义教育,通过介绍我国杰出数学家刘徽、祖冲之、华罗庚等在各数学分支的领域中取得举世闻名的成就,培养学生的民族自尊心,激发学生热爱伟大祖国的思想感情,激发学生的求知欲望。 五、辨证唯

4、物主义观的教育 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科,而现实世界是遵循辨证唯物主义客观规律运动、变化和发展的,这必然使数学内容中充满了唯物辨证法的思想因素,在课堂教学中有意识培养学生运用唯物辨证的思想和观点观察、分析、解决问题,如讲代数中的等式、方程、不等式、函数反映了数量之间的相等关系和相依关系,这些数学中的辨证关系,十分巧妙而又和谐地融汇在教学方法和教学思想中。教学中,要善于发现存在于教学内容中的哲学思想,揭示出数与数、形与形、数与形之间的相互联系,相互制约以及运动、变化、发展的辨证关系,使学生学到一点辨证法,实现学生素质的提高。 总之,本学期我将在数学这门学科德育方面不断努力的研究、探索和实践,从而完善不足之处,在教学中更好地渗透德育,使学生学习知识的同时各方面的素质不断提高。 2005、7、6-

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