《教育学心理学复习资料[1][1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学心理学复习资料[1][1]（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育学心理学复习资料 一、名词解释1、教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基本学科。2教育科学指研究教育规律的各门教育学科的总称。3教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、反复性。4、教育学的任务是通过对教育现象的研究，来摸索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论根据。5、义务教育是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定限度的教育。6、教育是故意识的以培养人为直接目的的社会实践活动。7、学校教育是由专职人员和专门机构承当的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目
2、的的社会实践活动。简朴的说,学校教育就是专门的育人活动。8、遗传素质是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点。、教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目的、总规定，是所培养的人应达到的最后原则。10、全面发展教育就是“为促使人的身心得到全面发展而实行的教育。”、“个人全面发展”指人们有目的地联合起来，控制、运用合发展由资本主义生产提供的物质基本,并消除其历史导致的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享有的统一,生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、爱好和才干得到前所未有的充足发展，使个人的身心、精
3、神、才干、个性全面而和谐的发展。2、素质指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特性等。、素质教育是按照中国社会主义现代化建设的规定和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神，增进其身心全面、和谐发展的教育。4、应试教育是一种以升学为唯一目的，环绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔裁减教育。、教师是履行教育教学职责的专业人员,承当教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人。15、师生关系 是学校中最基本的人际关系，是指教师与学生在教育教学法过程中为完毕共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。1、师德教师的职业道德。是教师在教育活动中必
4、须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲，它是一定社会或阶级道德的一种具体、特殊的体现形式。1、师生关系是指教师与学生在教育、教学过程中为完毕共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。18、学校教育制度简称学制，是指一种国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。19、癸卯学制9修改为癸卯学制,这是国内近代学校教育制度的开始。它以日本的学制为蓝本，并保存了封建科举制度的残存，以读经尊孔为教育宗旨。其特点是学习年限长。20、德育是教育者根据一定的社会规定和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有筹划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响,并通过受教
5、育者积极的结识、体验、身体力行，以形成她们的思想品德的活动。21、德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本规定。2、德育措施指为了完毕德育的目的任务和实行德育内容所采用的具体手段。2、知行统一原则又称理论与实际相结合的原则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本理论教育，又要引导她们久进行实际锻炼，把理论教育与组织实践活动、提高思想结识和培养道德行为习惯结合起来,使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。2、自我教育法是指引学生自己教育自己,以形成社会所规定的思想品德的措施。25、德育过程是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律，有目的有筹划有组织地施加系统
6、的影响，使受教育者逐渐形成教育者所盼望的思想品德的过程。26、德育过程的基本矛盾德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。2、课程广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。2、教学是教师有目的、有筹划、有组织地指引学生学习系统地科学文化基本知识和基本技能，并增进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教和学生学的双边活动。29、教育思想是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的结识或见解，表目前培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。30、课程筹划又称教学筹划。是根据学校的培养目的和教育任务，由政府主管部门制
7、定的对学校教育教学工作进行全面安排和规划的指引性文献。3、教学措施是教师和学生在教学活动中，为了完毕教学任务而采用的手段和方式的总称,它涉及教师教的措施和学生学的措施。是师生互相联系的方式,是教法和学法的辩证统一。32班级授课制又称课堂教学，是将学生按照大体相似年龄和知识限度编成班级,教师根据规定的课程内容，按固定的教学时间对全班学生进行统一教学的组织形式。33教学模式是指在一定教学理论指引下为设计和组织教学而在实践中建立起来的多种类型教学活动的基本构造。班主任是组织领导班级构成为坚强集体，协调各方面教育力量,指引学生的全面发展的人。35班集体是将学生按年龄和知识水平提成有固定人数的教学班,通
8、过一定的培养,使其成为具有集体特性的正式群体。36课外教育指的是学校在课堂教学之外有目的、有筹划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。37校外教育指校外教育机关或社会团队、家庭，有目的、有筹划的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。38社会教育是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。39家庭教育指父母或其她年长者对子孙晚辈进行的教育。即在家庭中,家长自觉的、故意识的按照一定社会对人才的规定，通过家庭生活和言传身教,对子女实行一定教育影响的行为活动。40教育合力学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一规定、互相增进、协调一致，形成合力。41管理合理组织
9、好各项工作，协调好多种关系，高质量、高效率地实现预定目的的活动过程。42学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理组织好学校各项工作，协调好学校多种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要对的解决好人与人的关系，这是学校管理的核心。43管理职能是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。管理的职能反映管理的本质。4决策在可供选择的多种方案中选择出最佳方案的行为。5管理体制是指一定组织系统的机构设立、从属关系和管理职责、权限划分的制度46教育思想是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的结识或见解，表目前培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。现代教育观现代教育观
10、关注的是人的教育，注重对人的终极关怀,关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。48学校整体改革指整体育人，以达到全面贯彻教育方针，全面提高教育质量,全面提高学生素质49教育科学研究简称教育科研。是运用教育科学理论，从教育的客观实际出发，采用科学的态度和措施,有目的、有筹划的去研究教育现象,收集和积累教育事实材料，结识教育本质,揭示教育教育规律，形成新的教育理论的一种科学研究活动。5教育测量是根据教育目的的规定,按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。51教育评价是根据一定教育目的，根据科学的措施程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断，为教育
11、决策提供根据的过程。5教育现代化是一种国家教育适应现代社会发展规定所达到的一种较高水平状态,是老式教育在现代社会中的转化,是涉及教育思想、教育制度、教育内容、教育措施在内的教育整体转换运动。其核心是人的现代化。教育学简答题1、 教育学的产生和发展经历了哪三个阶段?萌芽阶段；形成阶段;科学教育学阶段2、 古代学校教育具有哪些基本特性？(）阶级性，级别性（）非生产性（3)专门化()教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、 近代学校教育具有哪些基本特性？生产性;普及性;系统性;双轨制4、 现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特性？()与社会联系的普遍性和直接性，()学制的开放性，梯形化和弹性化(）教
12、育的现代化(4)教育的民主化()科学精神和人文精神的统一性5、 生产力与教育之间的辩证关系：(）生产力对教育的制约作用重要表目前：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和构造;生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度;生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容;还制约着教育措施、手段、设施及形式等；(2)教育对生产力的增进作用重要表目前:教育是劳动力再生产的重要条件;教育是实现科学知识社会化和使现代科技由也许生产力转化为现实生产力的桥梁和核心;教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。6、政治与教育之间的辩证关系： 政治与教育的制约作用品体表目前如下几种方面（1)影响教育目的
13、的制定（2)影响教育制度的形成和变化(3）影响教育财政状况()影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用,这种反作用重要表目前影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。7、 人口对教育的影响重要表目前哪些方面？（）人口数量影响教育发展的战略目的和战略重点的制定和实现（）人口构造及其分布状况影响教育构造及学校布局状况。（3)学龄人口数量影响教育规模及经费使用。8、 教育对人口的影响具体体目前哪些方面？教育具有控制人口增长的作用;教育具有提高人口素质的作用;教育具有使人口构造合理化的作用。9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？注重培养学习习惯和学习能力;庇护小朋友健康；着力增强动手
14、能力;特别关注学习态度10、 少年期的教育应当注意些什么？注重青春期教育;丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考11、 青年期教育重要应当注意哪三个方面?()学会对的结识和解决自我秘社会的关系(）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事发明性活动的意识和能力（3)对的解决友谊、爱情和婚姻、 学校教育发挥主导作用需要具有哪些条件？符合社会发展方向、反映社会发展规定；有效地协调其他教育影响；符合教育对象身心发展规律;创设合适的动物园文化环境，组织多种丰富多彩的有益有趣的教育活动；注重自我教育能力和自我控制能力的培养。1、 教育目的的重要作用的具体体现：（1）控制教育对象发展方向和预期成果（2)
15、指引和支配整个教育活动过程(3)评价、检测教育质量、 国内的现行教育方针是什么?教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。5、 “个人全面发展”涉及哪三个层次的目的?（1)在资本主义制度下，弥补旧式分工对工人所导致的缺陷,减轻资本对工人，特别是对童工有体力智力方面的摧残（2)在处在资本主义到共产主义之间的作为过渡阶段的社会主义社会里,逐渐消除私有制，消灭旧的分工，推动社会发展，向“个人全面发展”这一抱负目的日益逼近,(3)到共产主义社会,达到人与自然、人与社会之间矛盾的最后解决,观念中的“个人全面发展”和现实中的“个人全面发展”真正获得完全的一致性。6、 全面发展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系。区别：（1)角度不同，全面发展教育界是从教育学的角度,“个人全面发展”是从哲学、政治经济学和科学社会主义的角度，(2）两者分属不同范畴，“个人全面发展”事实上是一种与共产主义抱负联系在一起的最后目的，全面发展教育则是仅就受教育者抽受教育抽共有的基本构成部分而言的（3)实现
