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1、小学数学课学习方法：预习学习数学学问就犹如砍柴一样，熟话说：磨刀不误砍柴工，就是数学学习前首先要磨刀，即专心做好预备工作，这也说明白预习的重要性，预习是听好课，把握好课堂学问的先决条件。预习主要是看数学书，学生在预习的过程中，必需做到手和脑要先到，要多思索，多斟酌，不要看一遍就完事，不要走过场。一般来说，数学预习方法可以从以下四个过程加以绽开：一划圈;二批注;三尝试 ;四分类。以小学五年级简易方程一章为例，来说明数学预习方法。一划圈。就是圈出本章的学问要点，如未知数、方程、解方程等相关基本概念，同时， 课本中例题的留意事项也应当圈划出来;二批注。 就是在要求学生将预习过程中出现的疑点、临时不能
2、理解的内容和学习的心得体会批注在书本空白的地方，假如对例题弄不明白，直接将疑问批注在例题旁边;三尝试。 就是要求学生尝试性地做一些最基本的联系，一方面是检验学生预习的效果，另一方面也可让学生为第四步的学问点分类做铺垫;四分类。 即完整地列出本章的学问点，并且进一部分出哪些是通过预习已经把握的，哪些是自己还不能理解的，这些学问点就要求我们在接下来的课堂学习中进一步听老师分析和讲解。： 学习课堂学习是小学数学学习过程中最基本、最重要的环节。 数学课堂学习中，学生要坚持做到五到：耳到、 眼到、 口到、心到、手到，方能把握课堂学习机会，提高课堂学习效果。（一 ）耳到。就是要求学生要专心听讲，即在听课的
3、过程中，既要留意倾听老师所讲的学问重、难点， 又要擅长倾听同学回答问题的内容，特殊要专心听自己在预习过程未看懂的问题，也就是学生批注的学问疑点。（二 ）眼到。老师讲课除了声音之外，经常还通过表情和手势向学生传达一些讯息，学生要擅长看老师的演示试验、幻灯片和板书的内容，还要看老师要求看的课本内容，把书上学问与老师课堂讲的学问联系起来。（三 ）口到。学会提问时学好数学必需的手段，学生应当将自己预习时没有把握的、课堂上新生的疑问，全部归纳出来，在课堂上直接请教老师或同学，直到融会贯穿，（四 ）心到。擅长思索是学好数学的重要保证，课堂上要专心思索，积极主动地思索，理解课堂的新学问。数学课堂学习有时要求
4、把握例题的解法，有时要求学会运用公式，学生必需敏捷使用。： 课后练习小学数学的解答能力，主要通过实际的练习和解题来提高。有人总认为练习有应试教育之嫌，或是被扣上题海战术的帽子，其实不然，课后练习特别重要，因为它是巩固课堂学习学问，娴熟解题能力的最有效途径。那么， 小学数学课后练习应留意怎样进行呢笔者认为，主要从以下几个方面开展：第一，端正学生的学习态度，明确学习目的。让学生充分熟悉到数学课后练习的重要性。不论是预习练习，课堂练习，还是课后作业，复习练习，告知学生不能只满意于找到解题方法，或是简洁的得到答案就好，而不动手详细练习一练，学生应避免犯眼高手低的毛病。课后实际联系不仅可以提高解答速度。
5、把握解题的技能技巧，而且，很多的新问题往平常在练习中出现，这样既能巩固学问要点，而且对我们整个数学学习过程是一个最有效地检验 ;第二，树立自信，培育毅力。小学数学特殊是高年级小学数学练习常有繁杂的计算，比较难懂和不易推理的证明，学生对此应有充分的信念，坚韧的毅力和专心认真的良好习惯，做到善始善终 ;第三，养成勤思索、先思索，后解答，再检查的良好习惯。例如遇到一个题，特殊是拿起来还没有详细解题思路的题目，学生不能盲目地进行练习和解答，无效计算只是徒劳无功，特殊是在考试中就是铺张时间和精力，首先应深入领会题意，分清题意。弄清题目的已知条件、隐含条件和需要解决的问题，专心思索，抓住题目中的关键字眼，
6、最终再作解答。要切记的是，题目解答完毕后，必需进行反复的检查与验算;第四，善观看，用技巧。对于一些创新性的题目，学生应当大胆联想，敏捷运用公式，查找解题规律和解题技巧，转详细为抽象，则可得巧解，似有山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。如： 求 1+2+3+99+100 的和是多少学生就必需擅长观看，讯杂货哦题目中的规律，发觉解题技巧，不难发觉1+100 ： 101 ，2+99 ： 101 ， 3+98 ： 101 ， ， 49+52 ： 101 ， 50+51=101 ，不难发觉，此题就是50 个 101 相加的和，即101 x50=5050 。因此，在小学数学学习中，善观看，用技巧就显得极
7、为重要。：复习无论是一次课后复习、单元复习，还是数学总复习，都是特别重要的。合理支配复习时间，把握复习方法，是提高数学学习成果的重要保证。第一，对于一次课的复习，学生应当合理支配复习时间，趁热打铁，做到今日事今日毕，即当天学习的功课当天必需复习，无论当天作业有多少，多难，都要对当天的学问进行复习巩固，千万要克服不看书复习就做作业，做不出来再翻书，把数学课本当成工具书查阅的坏毛病;第二，采用综合复习方法，将小学数学形成一个学问体系，像华罗庚所说：找另一条线索把旧东西重新贯穿起来，学生可以画出小学数学的脉络图，即通过找出学问的左右关系和纵横之间的内在联系，从整体上提高，这种方法既适用于乎时复习，也适用于单元复习、期中复习、期末复习，更适用于毕业和升学考试总复习。以数和数的运算为例，学生在进行复习时，可以从以下几个方面进行：第一，数的意义，要求弄清晰自然教、整数、小数、分数、百分数的概念及其相互之间的关系第二，数的读写与改写，要学会读较大的数、带分数、假分数以及各种数之间的相互转化;第三， 学会数的大小的比较，特殊是小数和分数的大小比较：第四，数的整除，把握整除的概念、合数、质数的概念等第五，把握积、商的变化规律和分数、小数的基本性质第六，把握四则运算的意义和法则;第七，把握四则混合运算、运算定律与简便运算等。
