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1、长江之歌教学设计及相关资源3教后记：（1）在充分阅读资料的基础上，再读这首诗，学生对于作者写诗对长江的感情有了充分的理解与共鸣。（2）在课堂教学中，特别是小学语文教学中，教些文学常识有无必要我在课中讲是讲了，介绍了一点。不知学生有无理解。我考虑的是必要吗如何教（3）诗中大部分词语学生都能理解，但尘埃一词我认为是必须要教师教的，只有把学生充分的自主学习与教师的点拨引导结合起来进行整合，课堂才会有效。长江之歌教学设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。二、
2、教材说明：这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。三、教学时间：两课时四、教学设计：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）长江之歌是电视系列片话说长江的主题
3、歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江有什么了解呢请同学们自由说说看。4、放录音：长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导。1、自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）描红田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查处学效果。（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。（3）理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水
4、输送到田里。3、各自轻声试读课文。4、分节指名朗读课文。教师相机指点。5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了互相交流。三、指导写字。1、出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2、指导写字：乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。3、学生练习写字，教师巡视指导。第二课时一、听写生字词。二、指名朗读课文。三、精读训练。1、观看系列片话说长江片断，听长江之歌。话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说;一;一;2、出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。引读。3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。4、交流：
5、（1）为什么说长江是无穷的源泉（2）情怀是什么意思为什么说长江有母亲的情怀5、精读第1节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉（2）交流。出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。（雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）指导朗读：这两个分句我们该怎样读哪些词提示了你（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是走来，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是奔去。）（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高
6、山大海。（哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育、挽起的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。（5）指导朗读最后一句，要读出赞美依恋的感情。（6）齐读第1节。指导背诵第1节。6、精读第2节。（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉（远古是指很遥远的古代
7、，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）指导朗读第一句：走、奔句与第一部分的走、奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（灌溉花的国土：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀（你用纯洁的清流，灌溉花的国土：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）（3）师引读：所以，我们;一;一;赞美长江（4）指导朗读第2节。（5）
8、指导背诵第2节。四、练习朗读全诗。1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。3、练习朗读。五、学唱歌曲。六、作业设计：改病句。1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。3、爱迪生经过努力，发现了电灯。4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。七、板书设计：长江之歌豪迈雄壮教学设计资源出处：网络资源提供者：沈玉麟高安资源名称及内
9、容：长江之歌教学设计【教学设计说明】长江之歌是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：正确清楚；自然流畅；传情达意；熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。长江之歌是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1.教学目标应明确、集中，不宜要求过高。为此，本课的教学目标写为：指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，
10、并注意音量的变化。体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。2.重点要突出，难点要把握。读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。3.以训练为中心，删除繁琐的讲解。整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的2/3时间，教师的讲解只是适当点拨。在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。至于对课文内容的分析应尽量精简
11、，水到渠成，画龙点晴。其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。4.充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。【教学主要步骤】一、读准字音1.教师朗读，进行语言示范。第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读。2.着重读准下列几组字。（1）从走采族赞（平舌音）（2）山春汁长尘纯（翘舌音）（3）奔亲新（前鼻音）（4）丰惊情声清（后鼻音）
12、（5）乳女恋（区分声母r、n、l）（6）哺育磅礴荡涤（生词）（7）（你）的（荡涤）着（轻声）3.选几名读得比较好的学生领读。二、把句子读连贯1.请几位朗读水平一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯。2.教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来。3.指导学生读好逗号、分号、句号之后以及两节之间的停顿。三、把握恰当的音量1.明确关于朗读音量的要求：个别朗读，要让教室里每个同学都听得清楚，听得舒服。2.指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备：上身、喉头、口腔要放松，呼吸自然，克服腼腆心理，把注意力集中到课文上来。
13、例句你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；音量处理中等偏低音量，并稍带委婉舒缓。较强的音量，并渐渐高昂有力。理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女，满怀感激之情。表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势。3.指导学生朗读。（不同的同子应根据内容的需要，朗读时，其音量也应变化）。四、简析课文内容的重点第一节第一层，从空间角度表现长江气概；第二节第一层，从时间角度表现长江气概；第一节第二层，讴歌自古以来长江的功绩；第二节第二层，讴歌在新的时代长江的功绩。五、示范朗读1.选出读得最好的学生示范朗读；2.全班进行有领诵、齐诵的表演朗诵。六、放影片话说长江片首录像，演唱长江之歌资源类型：教学设计资源出处：网络资源提供者：范如刚资源名称及内容：长江之歌教学设计一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、教学时间35分钟times;2第一课时一、教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。二、教学过程（10分钟）1、检查预习，导入新课、激趣。（1）同学们，今天我们学习一首赞美长
