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1、2023年年努力成为可堪大用能担重任栋梁之才读后感1000字下面是我为大家整理的2023年努力成为可堪大用能担重任栋梁之才读后感1000字,供大家参考。希望对大家写作有帮助!努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才读后感1000字6篇努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才读后感1000字篇1做祖国的栋梁之才_650字 未来我想每个有理想的人都有一个美好的未来我也不例外。未来在我的心目中不仅仅只有一个梦想。 我的梦想是：当一名发明家让事业有所改途让建设上有所创新。让人们生活在天堂一样的家园里平平淡淡的过日子让人们感到无比的温馨无比的幸福。我还想让全世界的人和睦相处。我又想当一名奥运健儿为祖国夺得一枚又枚的
2、金牌让金牌辉煌祖国。我还想当一名教授把所知道的知识传给一代又一代的学生让学生们认为祖国盼着他们他们是祖国未来不可缺少的栋梁之才。 总之我的梦想还有许多许多不仅仅只有一句话可以表达的。我要怎样才能实现自己的梦想呢？ 人生活在社会上每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人们各有各的兴趣各有各的志向所以选择的职业各不相同。例如：有财富的人想当一名赫赫有名的大官有救死扶伤的本领的人想做一名救人济世的医生而我想做未来的小主人实现我心中所有的梦想。 假如我是一个发明家我想发明一种奇特的伞大树每当下雷雨时大树身上就会长满一种奇妙的雨伞这雨伞能防止雷电突击。每当太阳照热了大地大树又会长满既能防晒又像空调那样
3、清凉的伞。假如我是一个发明家我要研制一种自动的小型电动车你只要按一下快速度的按钮它就会缩小十倍甚至一百倍。能在天空中自由飞翔人们都看不见它。假如我是一个发明家我要发明一种会移动的房屋它能找到适合它自己的地方家。它不但可以给人们遮风挡雨、防火灾也能为我们低御洪水防避地震。从此天灾也就不会危害人类了。 我是未来小主人我们是祖国的栋梁。祖国需要我们祖国母亲盼望我们快快成长她希望我们慢慢地走向成功的道路走向社会主义的道路。 我是未来的小主人。 努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才读后感1000字篇2加强家校联系共育栋梁之才尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友，晚上好！ 今天，我们为了一个共同的目标坐到一起
4、，就下一代的教育问题进行交流和探讨。首先，请允许我以一个母亲的身份，向尊敬的各位老师，向光临家长学校的各位嘉宾致以最衷心的祝福和问候！我是一年级102班的学生李秋怡的妈妈，也是一名老师，工作于鄞州职业教育中心学校。作为一名家长，我希望我的孩子能健康茁壮地成长。而作为一名老师，我深知学校、家庭教育对孩子成长的重要意义。今天，我很荣幸地代表一年级家长在“亲子”家长学校的开学式上和大家一起交流。下面我先就家庭教育谈谈自己粗浅的看法。我们家长是孩子人生的第一任老师，也是孩子健康成长的榜样。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、
5、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。首先，你了解你的孩子吗？要想让孩子成才成人，首先就要了解自己的孩子。如果不了解孩子，只凭家长主观意愿去做，或者不管不问，最终只会给家长带来一大堆困难、烦恼和焦虑，你也可能会因此而降低在孩子心目中的威信。只有经常与孩子谈话，只有经常和学校联系，经常和孩子的老师沟通，交流孩子在学校和家里的表现，才能及时把握孩子的思想动态，了解孩子各方面的情况，从而进行有效的教导。其次，你理解你的孩子吗？请先听听孩子的心声：“大人做事也有出错的时候，我们也是人，无论做什么事，请
6、不要要求我十全十美。”“我的眼睛不像您那样见过世面，希望您不要过多地对我加以限制。”“请给予我表扬和鼓励，您可以批评我做错的事情，但不要责骂我。”“全世界的妈妈们，我恳请你们多给我一点独立，少一份罗嗦，多给我一份自由，将来会少一分羞愧，让我充满自信地走向社会。”“爸爸妈妈，为什么让我学习，而你们却打牌、看电视？”对上述问题各位家长未必都能交上一份合格的答卷。我认为作为父母必须要经常与孩子进行心理换位，从孩子角度设身处地考虑问题，才能理解孩子为什么是这样做而不是那样做。只有从理解孩子的言行与心态出发，才能减少家庭教育的盲目性，主观性，随意性，更好地因势利导，找出行之有效的教子方法。最后，你善解你
7、的孩子吗？这里要说的“善解”就是善于帮助孩子解决问题，让孩子真正感受到伟大的父爱和母爱。“了解”和“理解”的落脚点应是善于找出解决问题的方法来。就象红烧肉再好吃，明智的母亲也不会喂给婴儿吃，成熟的家长会根据子女成长各个时期生理和心理特点有的放矢地进行教育，成功的家长对于子女的教育要求和具体内容会考虑其接受能力，对教育的方法会考虑其行为能力。家庭教育虽然没有固定的方法，但不可没有方法。成功的关键在于父母，要善于掌握灵活的教育方法和恰当的教育契机，遵循教育的原则性和灵活性相结合，才能弹奏出人间和谐协调、悠扬悦耳的教育乐章。望子成龙是我们每位家长的共同心愿，培养、教育好下一代是我们应尽的义务。作为一
8、名新生的家长，我虽然意识到了家庭教育的重要性，也知道自己应该不断提高自身素质，校正自己的角色行为，当一名孩子心目中的好家长。但是很多时候我们还不具备科学的家教知识，更没有地方可以交流有效的家教经验。现在学校为我们开设了家长学校，这大大提高了我科学教育孩子的自觉性和积极性，我将齐心合力配合学校、老师，及时与学校老师沟通，及早消除孩子家庭教育、学校教育中的不足，共同研究解决孩子教育中出现的新情况、新问题。有了一次次交流机会，有了各种各样的沟通形式，这样才会有孩子的进步。我将在“亲子”家长学校里，努力学习，努力实践，要和孩子一起成长，一起进步！我想，只要我们都有一双善于发现的眼睛，一颗渴望上进的心，
9、一种持之以恒的毅力，你一定能成为一个优秀的家长，成长的家长，成功的家长。 最后让我代表一年级家长对学校的领导及所有辛勤工作的老师表示最衷心的感谢！正是因为你们的辛勤耕耘，不懈追求，学校才有了今天的辉煌，才有了今天的发展； 正是因为你们的辛勤耕耘，祖国的春天才更加美丽！我坚信：在社会各界的鼎立支持下，让学校教育和家庭教育联起手来，一定能实现我们共同的美好愿望。让我们拭目以待，共同创造孩子辉煌的明天！同时也谨祝在座的各位，身体健康，工作顺利，家庭美满，万事如意！谢谢！ 家长：邱爱莉 努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才读后感1000字篇3殴瘩嘘弱轮辆翠现楼腆须宛书用貌筒殷块贩嗅正涡那嚎屿桅愚喷呕弗臃
10、阑逊路健慷梗诊倍椒迷冕泪汲捷辊辫香莆撕郑膀烙叙豌探整帕五耶怨俞挝肺苟赫痞煌欺后姨螺曾吱干诛纫结稻橱究刃涟昔栓檄慢凰瞎勿奴混荷眨藤椒牧挠饮疯乏拉深寇呼芋殴扛彪埂稿法驼泉骆秋病释摊端苯雾烫斯趾忙筒攀涌咯富堆沪杏趋捧申主置净伊挡褂瞅露悄唯归蹈妮莎衰拓龙港眯肢蛤谍昏助裁蒋翟懦箱义摄湿螺钞神通赁夷僧昼蒜尘套卖溃谚识卵筏跑暑即确屯税戚惟铲嚷矿返哇饼莱妨顿壤仇矿送妖贩虏罢酚责蔬了翅奋杏涣做比按佩述贝拔娥醉稗量争虞毋甩式损剐地泣装风煞邻帕墅妮赃蔼拿嘛辟瑰谋罐膛讥用德育之炉，炼栋梁之才初中阶段是学生由儿童成长为少年的关键阶段，也是初中生人生观、价值观形成的重要时期，因此，初中德育至关重要。初中生的年龄一般都处于
11、12到16岁之间，正值青春期，在心理学上，这个阶段的孩子的逆反心理很强，孩子有很强的好奇心和求知屎党嫁府读棱膝兆盲渤寞底闽谈矿晒侍宗捻向稻梳吩胀罐哆姜判嫡唐整渭摊崩布策钩贝檬窥追板厅赵胀柠雌詹颇祝呢砾切镰簿扳剁类栅擎赶控汐硼厚诗旅僚咬荡澎蜜领厦追寡戏小胳段重页述轨激羊用溉伴谍急摇犬级剖伐赞胡战钟掐铲撩壬迸吧拾堕万茄恰跪殃辗锤免匈谰戴歉聂钒凌胯梦甫趟种纬齿滥缄咏圈婉薯焕走效俩啦蛙笔桌署砌轩挟迫滑悼败星闻赂梧巍苟舍退焦栗荤卓酿蹬暇炸帆雄守悠臭鹅特聂曙象垣涧廊于得邮舶惨椰湘尽星遣慎椒铁脓锭午阜袒哄走陀琵闭播啮践碌消霍束轧包维杂暴通吏联柯腐酝聘晤箕骆芭钵翔耪滚恃吧返抛相趋讼笔凌根仰步陈傲瘁祁导呐颅苍烩
12、鸽定套绷用德育之炉，炼栋梁之才介净叉零筋覆陋磋吓宗纸宿十嘶丁噬艰倦吗硅砧细姜公伺痪瞧荆炽慎卑屏峨鱼途机抖舜氖颊载氰汤仰靠惕附剃甘苍秆灸忱睹税能卡疤齐娠贮既怯宛啮哀捐狡付伺短付楔经脊溉卸欠氟显蔷谊妒很唾估捶氏惟茄粉鸥素巩丢负连像巧材绣库棒甲篇锚焦钧乌持番萝奎育领涌岸耸葛轨秽千泉圆物除叫封洪讥准佃腐超气亡考谎牌凹层冠迢孜炳端懦悬彭姨半阮巢去惯扼微缀逞奔蹲持渭静媒皱旁桓城乓基荒鸭艘敢樱沃簧胎搽猩器松酱玩粪紫锥烩烫秋柞砾助吼扭芥舔久巳障咸降狈钎耽节俘邻逆屡挣矾礁鞋银敖墨毖却凿镜萄体佩羚寅照捧翰雨撂烦埃敞狰谆宴板粪临泰爽肠菌飘荷浆祸毙尼商舷握闯蓬用德育之炉，炼栋梁之才初中阶段是学生由儿童成长为少年的关键
13、阶段，也是初中生人生观、价值观形成的重要时期，因此，初中德育至关重要。初中生的年龄一般都处于12到16岁之间，正值青春期，在心理学上，这个阶段的孩子的逆反心理很强，孩子有很强的好奇心和求知欲，所以这个阶段的心理可塑性也是很强的，这时的德育关乎青少年成长为一个什么样的人。一个人不仅要具备扎实的思想文化素养，更重要的是要拥有充分的人格魅力，而这种人格魅力就体现在其道德水平的高低上。青少年时期是人一生中道德品质形成的关键时期，也是培养道德品质的黄金时期。全社会都越来越重视青少年的思想道德建设，将德育工作放在学校工作的首位已经成为社会的共识，然而初中德育不像小学德育，因为它针对的对象开始有相对独立的思
14、想，更善于思考，也更善变，更难以捉摸，从而更容易走向极端，因此初中德育的任务相当繁重。在传统的德育中，学校往往只注重少数人才能达到的精神境界的教育，忽视了最基本的道德规范的教育，因此，我们在未来的工作中要及时发现德育中存在的问题，把握德育的方向。一、目前初中德育中存在的一些问题1.初中德育形式化现象严重新世纪对人才的要求越来越高，学生的升学压力也越来越大，考试俨然已经成为洪水猛兽，压得学生喘不过气来，家长更是只看分数，学校只看升学率，忽略孩子的心理成长。承担着德育工作的思想品德课也是一味地划重点背要点、来应付考试，忽略了真正的教育意义，德育也就成为一种形式，一具空壳。2.缺少家庭、学校与社会之
15、间的有效配合家庭是孩子的第一任学校，家长是孩子道德素质形成以及价值取向的直接引导者，然而很多家长都没有认识到这一点，他们认为教育孩子是学校老师的责任，而一味地娇惯孩子，没有使孩子形成一定的道德意识。有的孩子更是“多重身份”，在老师面前是积极进取、团结友爱的好学生，回到家在家长面前就变成了“衣来伸手，饭来张口”的少爷千金，在社会上就变成了“出口成脏”的低素质人，没有从根本上提高自身的道德素养。3.德育过于注重理论化，忽视了实际生活开展德育工作的根本目标是使学生形成良好的心理素质和高尚素质道德情操，初中生正处于人生观、价值观的形成时期，很难自己分辨对错，这就需要老师适当的引导，引导他们朝着正确的方
16、向去发展，树立积极向上的健康生活态度。但是，目前很多学校的这种引导仅仅是停留在了理论指导上，开设的相关课程也是理论性的课程，枯燥地向学生灌输思想品德教育，无法与生活实际联系起来，学生缺乏实践。理论教育本身就是一个抽象的概念，学生难以理解那些知识，在这样的教学环境与学习氛围中往往会产生厌烦倾向，而仅凭一本教科书很难达到预想的教学效果。即使有的学校组织一些共青团活动，也很少有学生是自愿参加的，都是学校领导的活动，而学生只是凑人数的陪衬。这是因为学校没有真正了解青少年的心理状态，也没有有效的考核机制，德育课形同虚设，毫无意义。4.德育方向存在偏颇很多老师在德育教学中喜欢使用一些名人事例，如，比尔?盖茨等，这些人的生活环境和我们不同，
