四年级下册数学培优辅差工作计划

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1、【最新】四年级下册数学培优辅差工作计划 四年级下册数学培优辅差工作计划四年级下册数学培优辅差工作计划马固小学武明志我担任四年级一班数学课 , 从这个班的整体情况来看 ,学生的数学成绩中等 , 本学期,我准备从以下几个方面做起:一.确立指导思想 .以教师特别的爱奉献给特别的学生 .帮学生一把 ,带他们 一同上路.对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效.二 . 差生原因分析及采取措施 .寻找根源 , 发现造成学习困难的原因有生理因 素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因.1.志向性障碍:学习无目的性.无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度. 2. 情感性障碍 :缺乏积极的学习

2、动机 ,随着时间的推移 ,知识欠帐日益增加 ,成绩每况愈下,久而久之成为学习困难学生 .3.不良的学习习惯 :学习困难学生通常 没有良好的学习习惯 ,他们一般贪玩 , 上课注意力不集中 , 上课不听讲 ,练习不完 成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业.根据以上这些情况要做好后进生的思想工作 .一些学生脑子也很聪明 ,但是由 于意识不到学习的重要性 ,对学习似乎一点兴趣都没有 ,再加上平时紧张不起来, 这样日久天长 , 基础知识变逐渐拉了下来 ,从而变成后进生 ; 对于这部分学生 , 我 准备从三个方面做好学生思想工作 ,其一,多传输一些名人事迹,特别是从他们过 去那种艰难的环境入手 ,告诉他们学

3、习机会的来之不易 ;其二 ,提高课堂教学技能 ,尽量把课堂 讲得的生动些 , 以提高他们的学习兴趣 ;其三 ,尽量多从生活中取材 ,以让学生意 识到 ,学习并不是没有用 , 而是用途很大 ,因此来提高他们的学习积极性 ;通过这 三项,来转化他们的学习态度,使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度.其次 ,由易到难 ,提高后进生的自信心 .后进生因为学习基础较差 ,所以学习起 来 ,通常会较费劲 ,日久天长就会觉得很累 ,甚至没有兴趣 , 再加上心里上常常会 觉得得不到师生的重视 , 因此可能会产生自暴自弃的念头 , 这是他们学习不积极 的重要原因.还有部分后进生 ,本身学习欲望很强,但常常是

4、付出与回报不成正比 ,付出了很多 , 成绩缺依然很差 , 日久天长的打击 , 是他们感觉不到一点的自信 , 反 而更自卑,这样就使得他们的积极性变得全无 .这样的学生,我也准备从两个方面 来提高他们的积极性 :其一,找出优势,提高自信;一部分后进生可能学习较差 ,但 其他的方面似乎并不差 ,甚至还很好,如体育.音乐.美术或信息技术等 ,抓住这部 分优势,以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法 ;其二,降低难 度 ,提高自信 ;部分后进生之所以差 , 是因为他们体会不到点学习的而优越感 ,因 此而不愿意学习 .而我们在课堂上降低难度,让他们接受起来不那么难,或者提问 一些较容易的题目

5、 ,以此让他们感觉并非很难,或者平时的小测验尽量降低难度 , 让他们的成绩有所回升 ,这样他们就会感觉到自己的进步 ,从而提高他们的自信. 利用空堂课.自习课对学习困难学生进行补课 .作业要做到区别对待 .还应积极开 展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步.四.提高优等生措施 .优等生容易骄傲 ,思想教育要跟的上 ,平时多给他们谈心 , 树立良好的人生观 .世界观,培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向 ,在课堂 中把知识扩展开 ,提高他们的综合技能,注重数学技能的培养,系统的学习数学思 想和数学方法,同时给与他们任务,让每个优秀的学生带动 2-3 名差生,在帮助别 人提高

6、的时候自己有更大的收获 ,而且能够在做好事当中体验快乐 .在课下要求 他们建立学习计划 ,有计划的学习是有助于知识的获取 ,老师要多给与帮助 ,在他 们遇到问题是给与及时的指导 ,知道应该是具有建设性的 .启发性的,这样利于这 些学生的发展.同时还有有适当加压,提高他们的学习动力.五.培优补差名单:培优名单 :李英.陈翘楚.王世豪 .黄晓丽 .丁坤鹏等 .补差名单:胡玉含 .李辰晨 . 周正阳.倪金瑞阳等扩展阅读:小学数学四年级培优补差工作计划小学数学四年级培优补差工作材料新世纪呼唤新课改 ,当前 ,小学数学教学正处在一个大的变革之中 ,作为教师 , 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育

7、和培养学生的创新精神 ,如何为 学生的终身发展打好基础 .为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性 ,实行 以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念 ,认真对待学习,发展智力,陶 冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 .并且长期坚持下去 ,真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 .在学生中形成赶 . 帮.超浓厚的学 习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 .因此 , 特制订本班数学培优补差工作计 划.一.工作目标1.加强对培优补差工作的常规管理和检查.2. 通过培优补差 ,使学生能充分认识到学习的重要性 .3.认真挑选好培优补差 的对象.4.认真做好学生的

8、辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性. 二.具体内容1.培优内容:思维能力方面的训练.2. 补差内容 : 义务教育课程标准试验教科书三年级上册 . 三. 培优补差对象和 形式对象:本班优等生和后进生形式:1.利用课堂时间相机辅导 2.利用学校午休时间 3.老师.家长相配合四. 具体措施1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们 ,对优等生 ,多提问一些有针对性 .启发性的问题 ;对后进 生多提问一些基础知识 ,促使他们不断进步 .当后进生作业出现较多错误时,教师 要当面批改 , 指出错误 ,耐心指导 .当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 ,我 们应采取系统辅导的方法 ,以

9、新带旧 , 以旧促新 , 帮助后进生弥补知识上的缺陷 , 发展他们的智力 , 增强他们学好语文的信心 .另外 , 在课堂上对后进生多提问 , 发 现他们的优点和成绩就及时表扬 ,以此来提高他们的学习成绩 .2. 课余时间个别 辅导在限定的课堂教学时间内 , 是很难满足和适应不同学生的需要的 . 因此 , 组织 课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的 .对于优等生,我打算制定课外资料 让他们阅读 , 布置要求较高的作业让他们独立思考 , 指定他们对其他学生进行辅 导 ,使他们的知识扩大到更大的领域 ,技能.技巧达到更高的水平 ,使他们永远好 学上进 , 聪明才智得到更好地发挥 . 同时,在每周

10、的星期二 . 四午休活动定期对后 进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固 ,对掌握特别差的学生 ,进行个别 辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛 ,比如:看谁进步快.看谁作业得满 分多.看谁成绩好等.3.家长和老师相配合我打算布置适当 . 适量的学习内容 , 让家长在家里对后进生进行协助辅导 ,老 师定期到优等生和后进生家里进行家访 , 摸清他们在家的学习情况和作业情况 . 定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.五.在培优补差中注意几点:1. 不歧视学习有困难的学生 , 不纵容优秀的学生 , 一视同仁 .2.经常与家长联 系,相互了解学生在家与在校的一些情况 ,共同

11、促进学生的作业情况 ,培养学习兴 趣,树立对学习的信心 .3.对于学生的作业完成情况要及时地检查 ,并做出评价.4. 根据优差生的实际情况制定学习方案 ,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让 他们进行练习 ,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 , 已达 到循序渐进的目的.5. 不定期地进行所学知识的小测验 , 对所学知识进行抽测 .6. 要讲究教法 . 要 认真上好每一节课 ,研究不同课型的教法 .如上复习课时 , 要把知识进行网络 , 把 知识进行列表比较 ,把知识系统,便于学生掌握 ;上习题评讲课时,做到既评又讲 , 评有代表性的学生答题情况 ,讲知识的重点 .易混点.热点

12、及考点 .做到师生互动, 生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率.总之 , 在素质教育的今天 , 培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重 . 我 们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效为顺利完成本学年的教学任务 ,提高本学期的教育教学质量 ,根据我校学生的 实际情况,围绕学校工作目标 ,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩 . 优质完成每一节课的教学外 ,应采取课内外培优措施 ,制定培优计划,以高度的责 任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩.通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划 第一步深入了解基本情况

13、,学生情况分析:综合素质.学习态度.学习方法. 第二步制订培优补差目标 , 对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析.解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基 本能力上.期末成绩目标是全区前五名 .第三步培优补差基本思路及措施 :（一） 思想方面的培优补差.1做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老 师是重视他们的 , 激发他们学习的积极性 .了解学生们的学习态度 .学习习惯 .学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2 定期与学生家长 .班主任联系 ,进一步了解学生的家庭 .生活 .思想.课堂等 各方面的情况.（二）有效培

14、优补差措施.利用课余时间和第八节课 ,对各种情况的同学进行辅导 .提高 ,因材施教 .对 症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.2 安排座位时坚持好差同桌结为学习对子 .即兵教兵 .3课堂练习 分成三个层次 : 第一层必做题基础题 , 第二层 : 选做题中等题 ,第三层 思考题-拓广题.满足不同层次学生的需要.4培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培 优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力 .备好学生 .备好教材.备好练 习,才能上好课,才能保证培优补差的效果 .要精编习题.习题教学要有四度 .习题

15、设计（或选编习题）要有梯度 ,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生 ,符 合学生的认知规律 ,有利于巩固双基,有利于启发学生思维 ;习题讲评要增加 信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意 ,有利于学生学会解答;解答习 题要有多角度,一题多解 ,一题多变,多题一解 ,扩展思路,培养学生思维的灵活性 , 培养学生思维的广阔性和变通性 ;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的 典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.5每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立学生学习档案. （四）在培优补差中注意几点:一 . 不歧视学习有困难的学生 , 不纵容优秀的学生 , 一视同仁 . 二. 根据优差生 的实际情况制定学习方案 ,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练 习 ,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ,已达到循序渐进 的目的.三 . 经常与家长联系 , 相互了解学生在家与在校的一些情况 , 共同促进学生的 作业情况 ,培养学习兴趣 , 树立对学习的信心 .四 .对于学生的作业完成情况要及 时地检查 ,并做出评价 .五 .不定期地进行所学知识的小测验 , 对所学知识进行抽 测 .六.要讲究教法 . 要认真上好每一节课 , 研究不同课型的教法 . 如上复习课时 , 要