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1、小学数学县级赛活动总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价和描述的一个书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是xx帮大家整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。3月29日至4月3日，小学数学县级赛教活动分两组在xx小学进行，来自全县各校的27位数学老师，分别参与了小学一至六年级的课堂教学评赛活动，其中一至四年级参赛老师10人，五、六年级参赛老师17人。从此次课堂教学活动中表现出：教育观念深入更新，老师的教学方法和学生的学习方法深入转变，课堂教学目标明确，教学思绪清楚，教学方法多样，比较关注学生的表现
2、，课堂气氛友好，师生关系民主，并注意当代信息技术和小学数学课堂教学的整合。小学数学课堂教学正朝着落实新课标，表现新理念，实践新方法，促进学生发展的方向转变。1、新课标理念充足表现。课堂上表现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，老师全部能立足生活，将学生熟悉的和感爱好的事物作为教学活动的切入点。比如：肖莹老师教学买书时，出示两本书，学生寻求数学信息，提数学问题，学生的探究爱好一下子起来了。孟媛媛老师教学购物小票一课，出示一张购物小票，学生经过看上面有什么，产生疑问“总钱数对吗？”，进而自己计算进行验证，整个教学过程顺理成章，水到渠成。2、落实了新课标提倡的“四基”和“四能”。如xx
3、小学的华菊萍老师利用数形结合思想了解分数乘除法的意义及算理；谢村中小的赵莎老师在教学展开和折叠中渗透转化的思想；八里关的马天英老师让学生在折一折，比一比，涂一涂等过程中积累数学活动经验，渗透数学的思想方法；四郎中小阎红利老师重视在课堂上激发学生学习的热情，和自信心。溢水中小的任欣老师、黄金峡中小的张xx老师重视学生基础知识、基础技能的掌握；3、学生主体地位日益凸显。在所看到的20多节课中，老师全部能注意让学生在动手实践，自主探索和合作交流的学习方法中学习数学，并关注学生学习过程中的体验和感受，学生在民主、友好、宽松的气氛中自主学习。课堂上老师繁琐的讲解少了，学生自主探究、合作交流的活动多了，老
4、师在努力地把课堂还给学生，留给学生自主探究的空间。如xx的王花老师在教学分数除法时，给学生充足的动手操作的空间，让学生在折一折，涂一涂等活动中充足了解2就是在求的是多少，使操作活动和算式算法紧密结合。又如xx小学席婷老师在教学愉快的鸭子一课中，让学生动手拨计数器、摆小棒进行计算，再引导学生经过观察、思索、对比、分析、讨论、交流等活动探究算法，了解算理。石关中小的张全仁老师在课堂上激励学生敢说、敢问、敢错，孩子们学的轻松愉快，真正表现了师生之间的平等对话。谢村中小的赵莎老师、xx的王花老师全部给学生创设了探究的气氛，让学生充足活动，在操作中掌握知识，真正表现了学生是学习的主人。4、多种课程资源得
5、到有效利用和开发。大部分参赛的老师全部适当利用了多媒体课件、实物投影仪和板书，把当代化的课件和传统的板书、投影紧密结合，优势互补。既促进了学生对知识本质的了解，提升了教学效率，又激发了学生的学习爱好。xx小学的华菊萍老师播放小猴分饼的动画，激起学生学习的爱好；某老师在教学长方体的认识时，让长方体的长和高慢慢缩短和宽一样长，化静为动，让学生了解正方体是特殊的长方体，收到了良好地效果。磨子桥中小颜瑾老师教学小学的意义时，把一个正方形平均分成10份、100份、1000份，表示其中的一份能够表示/，也能够表示，就充足利用计算机详细形象地展示出小数意义的表象，促进学生了解，提升课堂效率。还有的老师能充足
6、利用课堂生成资源组织教学。如溢水中小的任欣老师，让孩子们在本子上画10米长的线段，利用孩子们画的线段教学百分比尺的知识。5、重视学生学习习惯的养成教育。如龙亭的郭利民老师教孩子们在课堂上“听、看、说、想”。课堂教学是一个缺憾的“艺术”,即便是一堂十分出色、令人称羡的优质课，也仍然会存在需要改善的地方。正如教育家冯恩洪老师说的“最优异的课在明天”一样，此次赛教课也存在以下部分问题：1、部分老师说课说不清、道不明。有的说教材、说教法、说学法、说步骤四个步骤不齐备。有的教学理论水平有限，不能对本节课的教法和学法做很好的诠释。有的说课，照本宣科，面无改变。学校加强说课训练十分必须。2、部分老师不能认真
7、研读新课标、了解新教材,不论从答辩和课堂教学中全部有所反应。有的.对教材的编写意图不清，曲解和乱改教材；有的没有融汇教材的上下结构，品出教材的弦外之意，所以教学有所偏颇。可见研读新课标、钻研新教材的活动需长久坚持。3、把握时间不妥，课堂效益较低。此次赛教活动，和省、市接轨，上的是课，40分钟包含说课答辩、上课两个步骤，实际上课只是30分钟。很多老师没有合理的安排时间，在情景导入、发觉问题等步骤上占用的时间过长，在处理问题、概括归纳等步骤上却过程简单，急忙而过。有的课学生甚至没有对所学知识进行实践应用；有的课堂教学面面俱到，不分主次，教学没有关键；有的课堂学生只提出了问题，问题没根本处理，下课铃声就响了，给人留下太多遗憾。所以，改革课堂教学、构建高效课堂势在必行。4、部分老师的基础功较弱。有的老师课堂板书乱，板书表现不出本节课的知识点，凸显不出简练美。有的老师的语言不够精炼，课堂上话语繁琐，缺乏数学语言的严谨性和逻辑性。可见加强老师基础功训练不容忽略。5、要主动开发社会教育资源，给予数学课生命的活力，让学生体验到数学的价值。老师要充足利用报刊杂志、电视广播和网络媒体，选择贴近时代、贴近生活的、适合学生的经典素材丰富教学资源，开阔学生的视野，帮助学生体会数学的价值，使数学教学展现出愈加绚丽多彩的魅力。
