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1、六年级语文积累运用四教学设计 六年级语文上册?积累运用四教学设计教学目标 ：一、 背诵课外选编的四字词。二、 阅读练习。三、 看图作文。教学重点：看清图意，推前想后。教学时间：四课时教学过程 ：第一课时一、 回顾诗歌，背诵。1、 教师点词，全班背诵。2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的四字词最多，同桌相互检查。3、 统计，评选最优秀的四字词背诵者。二、 背诵四字词。1、 听教师朗读，学生开始寻找四字词的规律。2、 学生齐读。3、 教师讲述反义的四字词的特点。4、 学生自由讨论。练习背诵。5、 检查。三、 默写四字词。第二课时一、 师生以环保为话题讨论珍稀动植物。1、 你知道世界上有哪些珍稀动植
2、物？2、 为什么要爱护珍稀动植物？讲解生物链。3、 珍稀动植物的处境。二、 阅读短文?画龙点睛。1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。1 解释“植物熊猫，引号在这里起到什么作用？“繁衍的近义词是什么？2 说说为银杉保险的直接原因是什么？担忧 火灾 威胁 国宝3、 为什么买了保险后就能起到爱护银杉的作用？你还有其他的方法爱护银杉吗？4、 学生自由讨论爱护其他珍稀动物的办法。第三课时一、 介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。二、 读题明确作文要求。三、 分析图意。1、 看图。说出主要意思。2、 析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。“我最钦佩的一种行为和“我最看不惯的一种现象3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。4、 推前：事情的起因是什么？5、 想后：结果会怎样？四、 学生拟题纲段落式提纲。五、 构思五分钟后开始写作，教师巡视。六、第四课时讲评作文。从图意的叙述。故事的完整、句子的叙述三个方面重点分析。【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。】
