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1、1411 轴对称（一）第一课时 教学目标 （一）教学知识点 1在生活实例中认识轴对称图 2分析轴对称图形，理解轴对称的概念 （二）能力训练要求 1通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴 2经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力 （三）情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高 教学重点 轴对称图形的概念 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴 教学方法 启发诱导法 教具准备 师：多媒体课件、投影仪 生：剪刀、小刀、硬纸板 教学过程 一创设情境，引入新课我们生活在一个
2、充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少美的感受！ 从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴 二导入新课 1、先来看几幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征 2、同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子 3、研究一下什么是轴对称图形 （演示多媒体课件） 观察 如图1412，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花 观察得到的窗花和图1411中的图形，
3、你能发现它们有什么共同的特点吗？ （学生讨论、探究） （点击课件、屏幕显示）： 如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称 4、了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做 （屏幕显示） 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流 （学生操作、讨论，教师指导） 一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合 5、接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称
4、轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条，大家请看屏幕 （点击课件） （1）下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？ （2）下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗? (1) (2) (3) (4) (5) （3）下面是经常见到的几何图形，它们是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？6、研究一下什么是轴对称图形观察:下面的每对图形都是轴对称图形吗？为什么？有什么共同特点?AABCC（点击课件、屏幕显示）： 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点 7、做练习来巩固所学内
5、容下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点8、思考下列问题（1）成轴对称的两个图形全等吗?( )（2）如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?( )这两个图形对称吗?( ) 9、轴对称和轴对称图形的比较轴对称图形两个图形成轴对称区别个图形个图形联系沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够都有如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是三课堂练习1、0-9十个数字中，哪些是轴对称图形？（抢答） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 92、下列英文字母中，哪些是轴对称图形？A C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V W X Y Z3、一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车牌的号码吗？四、猜字游戏五、课后作业 （一）课本习题1411、2、6、7、8题 （二）预习课本P118P120内容 - 2 -
