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1、 第二单元 我眼里的生命世界 一、单元内容分析：本单元是科学课学习的绪论单元，是依据“科学课程标准”中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体建立起初步认识的一个单元。二、本单元的具体内容标准：1. 科学探究：（1） 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，收集证据可以有观察、实验等多种方法。（2） 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的事实证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字图标等方式来呈现。
2、（3） 能对收集到的证据进行比较、分类（4） 能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。（5） 能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。2. 科学知识（1） 能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。（2） 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。（3） 了解当地的植物资源，能一是到植物与人类的密切关系。（4） 能简单概括植物的共同特征。（5） 知道常见动物的名称，了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。（6） 能用不同的标准对动物进行分类，能归纳某一类动物的共同特征。（7） 认识几个大类动物的特征，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、
3、鸟类、哺乳类，并能根据这些特征，对常见的动物进行归类。（8） 认识昆虫身体的基本结构。（9） 知道生物生存需要水、空气、营养和空间。（10） 知道动物靠吃其他生物获取营养。3情感态度与价值观（1）感受并体验人与自然和谐相处的重要性。（2）珍爱动植物的生命，不上海它们。（3）能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美大自然。三、本单元每课内容分析：对于学生而言，生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界，是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。花草树木、虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。我们要做的就是眼神学生的这份兴趣，把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识，探求生命世界的奥秘。本单元的设计按照“总-分-总”的思路，第一课从总体上引导学生建立生物的概念；第二课和第三课是在第一课的基础上了解植物和动物的一些特点；第四课是总结前面的认识，对生物的本事特征进一步加以理解。从结构上看，第一课与第四课首尾呼应，第二课与第三课并列平行。四、单元课时分配：1.寻找有生命的物体 一课时2.校园里的植物 一课时3校园里的小动物 二课时4.植物 动物 人 一课时
