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1、共6页第3页 2016年11月16日星期三总教时 22、狼牙山五壮士主备：马云 审核：邰勇 使用：马云一、教学要求1、学习本课生字新词。抄写自己深受感动的句子。2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、痛恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。二、教学重、难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。三、教学准备 收集有关狼牙山五壮士的资料。四、教学课时 2课时五、教学过程 第一课时教学目标：1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。2、初读课文，了解课文叙述
2、的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。教学过程：一、导入1、在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。2、板书课题，齐读。3、看了课题，你想知道什么？二、检查预习情况1、读生字表中的生字，并组成词语。2、说说这些生字在书写中应注意些什么。3、质疑释疑。三、初读课文，整体感知。1、请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的。教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。2、师引导学生概括各部分的小标题。第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人
3、第三部分（3）把敌人引上绝路第四部分（46）英勇歼敌第五部分（710）壮烈跳崖四、练习朗读课文，划出不懂的问题。 第二课时课时目标：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、痛恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学过程：一、揭示课题，提出疑问。1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”？让学生明确“壮士”的含义。据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。2、明确学习目标（l）分
4、小组学习课文，理解课文内容,体会五壮士的豪壮。（2）有感情地朗读课文。二、自由学习全文，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。三、确定重点，小组自学1、小组经过讨论，很快确定12段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。2、投影出示学习要求：小组学习要求：（l）先读一读学习的内容。（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？（3）有感情地读一读这些句子。四、全班交流在汇报时教师要把握以下几点：1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。3、重点指导朗读的地方，要带动
5、全班同学读。要体现以读为主。五、教师指导重点1、第一段引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。此段略讲。2、第二段通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。3、第三段（1）投影填空：课文第三自然段。（2）填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？（3）重点指导学生朗读“为了保护人民群众和连队主力引上绝路”。自由读、指名读、齐读。4、解决学生的提问。通过对道路的选
6、择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。5、第四段（1）由学生的问题入手，“为什么用石头砸？”抓住下列句子“他刚要拧开盖子，班长抢前一步向敌人头上砸去。”让学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。（2）指导朗读“同志们，用石头砸！”。个别读学生评读示范读齐读。指导朗读两个“带着”。自由读个别读学生评。两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。师范读自由读齐读6、第五段（1）此段仍由学生的提问入手，“五壮士为什么跳崖？”引导学生找出下面句子“说罢
7、，他把那支从敌人手里夺来的枪相继从悬崖上往下跳。”有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的？（2）模仿“石头像雹子一样，带着带着”写话五壮士胜利完成任务之后，带着（），带着（），昂首挺胸，相继跳崖。有感情地读一读你填写的句子。（3）为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河”？有感情地读一读。师用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。六、总结1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。3、还有什么不懂的问题？
8、4、总结，：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。七、背诵描写五壮士跳崖的部分板书设计 22、狼牙山五壮士 接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖。作业设计一、读拼音写词语。 sh t rn w q q tio wn（ ） （ ） （ ） （ ）chu hn bo zi hu jio zhu lu（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。寇（ ） 抡（ ） 扔（ ） 狼（ ）冠（ ） 抢（ ） 仍（ ） 狠（ ）冀（ ） 晋（ ） 棋（ ） 挑（ ）翼（ ） 普（ ） 旗（ ） 眺（ ）三、把下列词语补充完整。英勇奋（ ） 全神贯（ ） 横七竖（ ）
9、悬崖峭（ ）斩钉截（ ） 居高临（ ） 粉身碎（ ） 昂首挺（ ）惊天动（ ） 坚强（ ）屈 热血（ ）腾 气壮（ ）河四、给加点字选择正确的解释。花：A花朵； B形状像花的东西； C作战时受的外伤； D用，耗费1、随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 （ ）2、又是秋天，菊花开得同往年一样灿烂。 （ ）3、冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。（ ）4、整理笔记和完成作业花了我不少时间。 （ ）五、根据课文填空。接受任务 （ ） （ ） （ ） 跳下悬崖。六、判断下列句子是否比喻句。1、班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。 （ ）2、石头像雹子一样，带着五壮士
10、的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （ ）3、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（ ）七、把下列句子排列成一段通顺的话。（ ）外公没有等姐姐和我发问，就说开了：“据说蝙蝠洞有八十九曲，因洞内有许多蝙蝠窝，蝙蝠洞因此得名”。（ ）星期天，我、姐姐、外公一起游览风景秀丽的青芝山。（ ）我们向洞里走去，一路上陪伴我们的只有泉水的“叮咚”声，由于洞内有回声，泉声虽小，却很清晰。（ ）我们拐过一弯又一弯，转过一曲又一曲，眼看没路了，却又见一条小路，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（ ）绕了几道弯，我们来到著名的“蝙蝠洞”。八、修改病句。1、校长改进并提出了建议。2、勇气又渐渐地回到心里。 教学反思：
