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1、教师的教学行为课堂观察报告活动内容：美术沙画日期： 2013 年5 月8 日观察记录人：谢艳艳詹瑞玲一、观察点说明美术教育是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程的改革，美术活动仍占据着重要的地位。教师创造与教育相适应的良好环境，激发幼儿美术兴趣。教师引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，使孩子拥有自己认识世界的独特视角。 我希望重点观察戴老师的教学行为。希望通过观察学习体验与感受教师的教学行为，以改进自己在美术教学中的行为方式和思维模式。二、本教学活动的优点有：1、教育内容生活化，贴近幼儿生活，玩沙
2、土是幼儿经常见到并且也喜爱的一种游戏，材料新颖，独特新奇的表现形式激发了孩子的兴趣。2、 教师运用多种操作材料、生动的语言讲述、调动了孩子学习的兴趣，对教师的提问有积极的应答，在整个学习过程中，孩子能够较为主动地参与，学习表情呈专注状态的占100%。3、教师的语气富有亲和力，更多的使用鼓励、赞许、认同的方式，在操作中对孩子提出了有明确要求的语言。4、采用集体访谈、范例法、观察法、示范法等教法鼓励幼儿大胆创作，展示作品，采用体验操作形式给幼儿灵活开放的创作空间，展示幼儿独特的构思。5、半圆形、圆形围坐的形式，教师正对孩子，氛围轻松，安全，教师到幼儿身边逐一交流，师幼关系融洽、和谐。三、对本次教育
3、活动的建议：1、操作材料的准备方面： 半成品图案可以让幼儿提前画好，本次活动再用彩沙装饰，更能激发孩子创作的热情。2、教学过程中教师的讲解过于繁琐，可以采用PPT的形式把讲解内容展示给孩子。过多的话只会让孩子觉得没劲，从而失去兴趣，而太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里，一时摸不到头脑，不知道教师在说些什么，同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详有略，生动有趣，才会对孩子产生较强的吸引力，真正达到事半功倍的效果。3、教师的提问面很广，教师可提一些开放性的问题，激发幼儿联想，从不同角度得到答案，例如：观察绘画材料和工具时，你想用什么工具和材料来作画要注意哪些方面4、用集体访谈、范例法、观察法、
4、示范法等教法鼓励幼儿大胆创作，展示作品，采用体验操作形式给幼儿灵活开放的创作空间，展示幼儿独特的构思。在教学中应着重幼儿的创造性教育，激发幼儿想象力，教师作为支持者和支持者，帮助幼儿开拓思路，及时给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿展开想象的翅膀，积极创造。5、 创设情境，激发幼儿自主学习美术的兴趣。幼儿作画和体验沙画的环节，幼儿很感兴趣，乐于操作，但缺乏情境化的主线使得教学过程有些生硬和牵强，幼儿为了完成作品而作画，缺失了绘画的激情，如果能把情境教学与幼儿的认识与情感相结合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子学习美术。因此，面对以幼儿发展为本的教育观，在教学中教师要善于利用情境引导幼儿积极主动地参与学
5、习，自主地探索获得知识，在教学中最好采用游戏化的情境，把教师提供的图案创编呈有趣的故事，激发幼儿创作的兴趣。6、重视幼儿作品的评价在活动中教师对幼儿作品的评价与鼓励不够，应通过评价和谈话，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师引导幼儿从不同的角度形象生动地去分析作品，以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性，使幼儿对作品的理解能力和欣赏能力不断提高。美术活动教育，教师要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创造空间，充分发挥幼儿想象，拓展幼儿的思路，提高创作能力，并对他们做出鼓励性的评价。使每个幼儿都能信心十足的走好艺术第一步。教师的教学行为课堂观察记录表
6、活动内容：美术沙画执教教师：戴小丹观察记录人：谢艳艳詹瑞玲观察记录时间： 2013 年 5 月 8 日记录与简评座位摆放半圆形、圆形围坐的形式教学准备多媒体课件、沙盘、黄沙、彩沙、胶、笔、半成品图案目光分配运用目光与孩子交流，孩子能得到老师的关注，但教学过程中教师目光不全在孩子身上，有时呈失神、游离状态提问教师提问面很广，有 30 多个提问，对孩子的答案有及时回馈，但提问时有重复提问和无效提问。语气态度富有亲和力，更多的使用鼓励、赞许、认同的方式，在操作中对孩子提出了有明确要求，教师的表情投入，语气较平淡。采用集体访谈、范例法、观察法、示范法等教法鼓励幼儿大教学方法胆创作，展示作品，采用体验操作形式给幼儿的创作空间。操作活动教师巡视幼儿操作，与幼儿逐一交流，尊重每个幼儿的想法和创造。
