扬帆起航 展望未来

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1、展望未来 扬帆起航生涯规划主题班会课 学情分析： 初中生正值人生中的黄金年龄阶段，是形成角色统一的关键时期，在这一阶段他 们开始形成强烈的自我意识，对自我有了一定程度的认知。特别是初三年级的学 生，他们对自己的人格、能力、态度有了一定了自我觉知，面对即将要结束的义 务教育阶段的学习，他们开始会思考自己的未来，从而为将来做出选择做好思想 准备。这时候老师应该及时地给予指导，让他们有意识的开始进行人生规划，并 激励他们为实现自己的理想要不懈地努力和奋斗。教学目标：1. 通过活动使学生了解客观地评价自己、认识社会的意义。2. 在活动中试着评价自己、认识自己。3. 引导学生构筑“理想的自我意识”，引发

2、对理想人生的追求。 建议课时：一课时 课前准备：本课的“水晶石之旅”需要发挥学生的想象，教师要注意良好课堂氛 围的创造。准备一些材料，如：道具“水晶球”白色的A4纸（全班同学人手一 份）和PPT课件。背景音乐使用命运交响曲秋夜私语。教学过程：一、我的自画像认识自我 指导语：中国有句经典名言“人贵在有自知之明”，是的，认识自己，看到自己 的与众不同，挖掘自己的天分和潜能是我们走向成功的关键一步。现在你们每个 人手上都一张白纸，在上面画两个大框，用“我是个的人”的句式在5 分钟之内 写下对自我的描述。优点写在左边的方框，缺点写在右边的方框。在优点当中找 出你最喜欢的三个，在缺点当中找出你最希望改变

3、的三点。五分钟完成，写得越 多越好。学生开始描绘和思考（播放背景音乐秋夜私语）讨论和分享： 先小组内进行分享和讨论，然后小组内选派代表在全班进行展示和分享。 注意事项:分享要遵循自愿原则，同时在分享的过程中有些同学的自我评价会比 较低，那么老师应该多加鼓励，给予更多的正面评价，同时引导他周围的同学也 来说说他的优点点，帮他树立自信心。教师总结：刚刚同学们的分享都非常的精彩，同学们对自我的认识还是比较全面 和深刻，这是你们成长的体现。有的同学自我评价比较高，比较自信，有的同学 自我评价比较低，显得比较自卑，不管怎么样，正确而客观的自我评价是我们制 定和实现人生目标、理想的关键。接下来我们来进行一

4、次时间旅行，让我们穿越 到未来看看未来的我们。二、“水晶石之旅”穿越时空展望未来 指导语：传说中的有一颗具有神奇力量的水晶石可以让人看到未来，每个人对自 己的未来都是充满好奇的，而现实中并没有这样的水晶石；现在，让我们假设， 在我们每个人面前就有一个这样的水晶石，让我们随着音乐，展开我们的想象， 做一次生命之旅，来看看我们的未来，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？ 让学生看书上的表格。开始想象（播放背景音乐命运交响曲） 教师提示：在学生想象的过程中，教师以亲切的声音加以言语提示，引导想象。 如不要打搅别人，静静地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什 么？你希望你的人生是怎样的？在你想

5、象的情景中要能反映你生命中的重 大变化。“两年后”指的并不一定是两年后的今天，而是两年以后，五年以前。 与小组同学进行交流。选派小组代表在全班中进行交流。 交流中的注意事项：在交流的过程中，学生的情绪可能会过于兴奋，教师要加以控制。对于一些 同学的远大志向要给予鼓励，对于一些不符合主流价值观的发言应不给予过多的 回应和关注。另外，教师在学生交流的过程中也可以适当加以启发和引导如：你 认为你的水晶球能实现吗？实现的可能性为多少？ 教师总结 刚才大家都谈的很好，我们的同学到最后都能安度晚年，刚才的人生旅程是在没 有摩擦力的状态下进行的，而在现实中我们将遇到更多的情况，考虑的也要更多。 以下都是我们

6、要考虑的一些因素。三、“理想我”的构建模型 要实现自己的理想时，要对以下的几个方面加以思考和规划。（1）你目前所处的位置 请学生在自己的本子上写下自己目前所处的位子并标处可用的资源。个人位置和角色：初中生、三好学 生个人素养：聪明机智，有坚强的意志品 质家庭支持系统和资源：父母管得很严， 都是普通工人社会支持系统和资源：良好的学习环境、 公平的竞争机制、有不少之心好友在做“我的资源图”时，要尽量避免给学生带来伤害,旦有的同学一直为自 己的家庭感到低人一等（父母离异、家长坐牢、经济收入低下等），教师要引导 学生正确地对待自己的实际情况。如可讨论“富裕的家境是否一定有助于一个人 成功”等，引导学生

7、辨证地看待事物。让学生思考：a）你所认为的有利的资源是否真正有利于你的发展？b）面对阻碍你发展的资源时，你又将如何处理？c）在我们的资源中有那些可以改进的地方？ （2）你希望的位置请两位同学讲自己将来的希望的位置是什么？ 请同学加以判断是否适合该同学、是否有实现的可能性。 希望的位置事实上也就是我们的理想，我们要明确自己所希望的位置具体的要求 是什么，需要认清一个人不可能什么都干。1. 你的竞争者 请学生谈如何看待社会竞争、如何看待竞争者。 启发设问：有没有竞争的地方？如何与竞争者相处？当在竞争中处于劣势时如何 调整心态？当竞争不合理时怎么办？2. 你的支持体系每个人都有自己的支持体系，社会家

8、庭对个人的独立与成功起着重要的影响作用。 当你决定去做一件难度较大的目标时，要考虑到自己的支持系统3. 你的忍耐 要实现目标需要有足够的忍耐力，其实生活中很多时候都需要我们要有忍耐 力。启发设问：当你做作业时，会经不起电视的诱惑吗？你的朋友邀请你去参加一个PARTY，而明天就是对你来说很重要的一场考试，你 会如何选择？4. 你的承受力 对待挫折，你准备了多少？你的承受能力有多大？ 启发设问：假如你一直向往大学的某一专业，并觉得凭自己的实力完全能考上， 待到高考时却发现因身体原因受到了专业限制，你怎么办？ 假如你一直向往大学的某一专业，并觉得凭自己的实力完全能考上，待到高考时 却发现由于家庭经济的原因，不得不去放弃，而去选择你并不喜欢的专业，你怎 么办？3.重新评价 在做了以上的自己评估之后，请在来回顾自己的“人生水晶球”，有改变吗？ 请再来评价你的理想，是更坚定了实现的信念还是觉得希望更渺茫了。四、教师总结： 同学们已经是初三年级的学生，即将毕业面临人生一次非常关键的选择，希望同 学们能够正确认识自我，树立正确的人生目标和理想，并为之不懈努力。最后祝 愿你们“扬起人生的风帆，驶向成功的彼岸”。