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1、课 题语 文 园 地 七教学目标1、认识5个生字。2、通过反义词的训练复习要求会写的字。3、能够在理解短文含义的基础上有感情的朗读短文。教学重点学会两种识字方法，并能运用这两种方法进行识字。教学难点有感情的朗读短文。德育目标理解课文内容，体会小雨点儿的用心。 美育目标教具准备生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、我的发现 1、指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系。2、总结学生对第二组字的讨论结果。3、出示识字卡片。4、小组合作每个学生给题中的汉字加偏旁，讨论交流，得出结果。二、日积月累 （一）读读记记1、 知道学生赛读句子。 2、体会句子中的
2、含义。（二）我会写1、 指导学生根据样子写字。2、 抽同学上黑板写字。3、 指导学生评价。（三）我会读1、 借助拼音读短文，听要求：1读准字音；2遇到生字先划下来，再多读几遍。学生通过认真的观察，找出规律。学生讨论学习第二组字，交流自己的发现。认读卡片上的生字 生小组合作，交流自己的发现，最后得出结论。认读卡片上的句子，试着体会句子中的含义。根据反义词写字。 个别学生上黑板写字。进行评价借助拼音读短文，完成老师的要求。培养学生的观察能力，使其能够通过自己的思考掌握识字规律。对生字进行正音。 理解词语含义，有助记忆、运用。通过反义词的训练复习要求会写的字。培养学生的朗读能力。教学过程教师活动学生
3、活动设计意图随堂笔记2、引导学生交流自己对短文的理解交流自己对短文的理解通过交流，发展学生语言表达能力。第 二 课 时教学过程 教师活动 学生活动设计意图随堂笔记口语交际：一、 引出口语交际的内容。二、 引导学生理解谈话要求。三、 讨论自己遇到这种情况该怎么办。四、 引导学生交流自己想法意义及意见。五、 引导学生把话说完整。六、 引导学生进行评价。展示台： 识字擂台1、 引导学生运用熟字相加组成新字的识字方法。 2、比一比，看谁组的最多。3、九个字练习组词。 自读题目，理解其含义。小组间进行交流，说说自己的意见。评一评谁做的好。生通过字词游戏进一步掌握生字 培养学生的理解能力。通过交流学习，发展学生的语言表达能力。锻炼学生的评价能力，并在此过程中发展表达能力。引导学生体会汉字的构字规律。 练习设计课外再找一找哪些字还可以与其他许多的字组成词语。板书设计： 语 文 园 地 七
