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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校登封市商埠街小学学科小学英语活动名称基于标准词汇教学研讨会时间2014.3.5主题、问题如何进行“基于标准的词汇教学”形式现场观摩、作课老师课后反思、现场评议主持人范晓君（我市英语教研员）参与人员我市英语教研员及我市各小学英语教师活动过程新学期伊始，登封市教研室在我校组织小学英语“基于标准的词汇教学”研讨会，我校丁丽君老师执教PEP三年级下册Unit2 A Lets learn，本节课主要学习几个家庭称呼词：man /father(dad) / woman / mother(mum)，要求学生达到听说认读的要求，同时能够听说认读句子：Whos that
2、man? Hes my father.并在具体情境中替换使用。观课结束后，丁老师进行课后反思，然后由我校教导主任高俊丽老师评析课例。最后，教研室范老师就如何进行基于标准的词汇教学做了专题报告。主要结论与建议1、词汇教学主题情境要明确，同时应了解教材词汇选择的意图并区别对待，要充分挖掘教材及生活中的可用资源。2、不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性，应遵循从音、义、形来考虑。3、认读新词时，要渗透常见字母组合的发音规律，或者结合已学单词，以旧引新，培养学生的自然拼读能力。4、练习设计应富有层次性，本着“词不离句、句不离篇”的原则，从机械操练到意义操练和交际性操练。活动反思与改进1、 应关注细节，各环节注意做到过渡自然、无痕衔接。2、 应关注学生思维能力的训练，多设计一些促进思考、有价值的问题。3、 应加强语言基本功练习，不断提高自身语言水平和专业素质。审核意见所展课例有很多值得借鉴的地方，该学科研讨活动扎实有效！学校(区域学科管理员)：韩晓培 姓名：高俊丽 日期:2014年3月8日
