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1、同德县民族寄宿制完小教学质量提升年初步实施方案 为认真贯彻落实海南州教学局关于开展“教学质量提升年”和“同德县教学质量提升年活动的实施方案”的要求，进一步加强学校的管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教学，现就我校开展“以落实教育教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领教学全局，认真贯彻实施海南州开展“教学质量提升年”活动实施方案（讨论稿），以办好人民满意的教学为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教学观念，创新教学理念，优化教学过程，规范教学管理、积极构建提升教学质量
2、的长效管理机制，努力实现我校教学事业又快又好的发展，办人民满意的教学。二、工作要求全体教师要充分认识开展“教学质量提升年”活动的重要性和紧迫性，成立“教学质量提升年”活动领导小组，要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合起来，组织实施好每个阶段的工作。确保“教学质量提升年”活动取得实效。1、加强领导，强化管理能力。专门成立同德县民族寄宿制完小“教学质量提升年“活动领导小组，领导小组情况如下：组 长：娘加先副组长：项欠本、哇果成 员：南太加、豆改杰、仁青加、东 科、刘海芳、彭毛扎西、羊桑杰、才让太（小）、切却杰、普哇太、才桑措、才太加、才让当周、斗太加、更藏杰、项青加、多旦加、华青扎西、关却才
3、让领导小组设办公室在教务处，仁青加同志任主任，负责组织协调和落实工作。2、广泛宣传，营造氛围。充分利用校园广播、板报、班会、简报等宣传途径，宣传“教学质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。3、明确责任，狠抓落实。学校要按照“教学质量提升年”活动的总体安排，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责。确保“教学质量提升年”活动领导到位、措施到位，成效显著。4、强化督查，务求实效。在“教学质量提升年”活动实施过程中，学校将加大对活动过程的监管，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和
4、推动教学管理工作。三、工作思路开展“教学质量提升年”活动的总体思路是；围绕一个中心，增强两个意识，严格六个管理，实现十个提升。围绕一个中心：即全面提升教学教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识：即增强管理意识和质量意识，严格六个管理，即加强领导班子的管理、教学队伍管理、教育教学过程管理、学生常规管理、设备资源管理、学校档案管理；实现十个提升：1.提升领导班子办学治校质量，2.提升教师队伍建设质量，3.提高学校后勤服务质量，4.提升学校德育工作质量，5.提升课堂教学质量，6.提升教研工作质量，7.提升信息技术保障质量，8.提升教学评价质量，9.提升校园文化建设质量， 10.提升安全稳定工
5、作质量。 四、工作目标（一）围绕一个中心，全面提升教学教学质量。根据海南州开展“教学质量提升年”活动实施方案（讨论稿）的要求，以提升教学教学为全局中心，严格管理，全面改革，全力保证教学教学质量的稳步提升。（二）增强两个意识，管理带动全局提升质量。学校管理，是整个学校运作的核心。加强管理力度，确保各项工作稳步扎实的运作。管理意识的增强，同时能够带动质量意识的增强，从而在管理上、制度上、保障上为教学教学质量提升打下坚实的思想基础。（三）严格六个管理，全面提升整体运作能力。1.领导班子的管理。加强领导班子的管理，确保各项工作顺利开展，自上而下团结一心，为学校教学教学质量发挥应有的作用。2.教学队伍管
6、理。教学队伍是学校完成各项工作的最基本保障，加强队伍管理，才能够更好的落实工作，使教育教学质量提升机制科学化、规范化、精细化。3.教育教学过程管理。从后勤保障到教育教学，从学生日常生活到学习生活，从基础的巩固到能力的拓展，教育教学过程管理至关重要，是教育教学能力稳步提升的直接体现。4.学生常规管理。本着“以人为本”的教学理念，强化学生常规管理，做到查有所实，问有所据，全心全意做好学生常规管理，保证教学质量提升工作，顺利开展。5.设备资源管理。加强设备资源的管理，充分利用校园教学设备的资源，为教育教学工作服务，为教学质量提升的顺利开展打下硬件保障。6.学校档案管理。建立健全各项规则制度，做好档案
7、管理工作，为学校发展、质量提升提供详尽的资料保障。（四）实现十个提升，充分实现教学质量提升。1、提升领导班子办学治校质量。加强领导班子建设，结合同德县暑期校长、主任培训学习内容，认真分析，积极谋划，进一步强化领导班子“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），充分发挥领导班子的领导效能，其身正不令则从，其身不正虽令不从。因此，不断加强领导者的自身建设，不断完善管理制度，充分调动一切积极因素，密切学校、家庭、社会三者之间的关系， 打造一支充满活力的领导集体。学校班子要凝心聚力，形成主体引
8、领、交叉协作的工作模式，根据学校重点工作，拟定学校的工作计划和活动方案，在高度统一的基础上予以实施，计划、方案均采取预审制，严禁网上下载，不切实际，使之结合实际、因地制宜、有的放矢。校长是提升教学质量的第一责任人，要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤，时刻关注学校方方面面的工作，要结合实际，积极谋划学校的发展，把主要精力放在教师发展和学生发展上。逐步完善考核评估机制，班子成员要积极参与管理，献言献计，以身作则，不仅要吃苦在前享受在后，而且还应做制度执行的表率，做到在制度、细则面前人人平等，主动接受教师监督和评价，使我们的领导班子深受广大教师的充分信赖。校长要加强对政策的学习，每年研读一本教学专著，带头
9、学习新课标，深入课堂指导教学，结合学校的实际工作，将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面，最大限度的挖掘学校的内在潜力，不断创造新的教育教学业绩。2、提升师资队伍建设质量。要以实施国培计划为契机，全面推进教师分教龄、分项目、分类别、分层次、分岗位的全员培训活动，努力建设一支师德高尚、业务精湛，人民满意的教师队伍。 一是抓好师德建设，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。要认真组织全体教师学习中小学生教师职业道德规范要求，在教师中深入开展“树师德师风，促质量提升”和“比、学、帮、超”等活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为师范的职业道德。二是研训结
10、合，以研促训，为教师专业成长继续搭建好三个平台：第一、学习交流平台努力打造学习型团队，借教代会教学质量提升的实施方法、制度讨论制订活动的开展，要求进一步规范质量提升工作规程，细化考评细则，在原有的基础上将教师教学中存在的缺失、今后发展的方向以及采取的措施列为重点考核内容，建立长效机制，实施跟踪督查。要有计划地安排好每学期至少4次集中学习的时间，集中学习时，要求有记录，有笔记，有心得，加大监管力度，把教师达标学习情况纳入教师年度考核之中，让各项活动的开展在促进教师专业成长方面发挥其应有的作用。第二、专业引领、带动平台充分发挥州、县级骨干教师的示范、引领和带动作用，积极采取“走出去和请进来”相结合
11、的办法，不断丰富学习内容，强化措施，促进教师专业快速成长，学校将积极寻求派出学习的机会，并重视派出学习的信息反馈，做到一人外出，大家受益。使派出学习的教师得到高层次的业务指导的同时为学校带来新的理念和知识，形成共享、分享的学习模式。第三、教学展示平台认真做好每学期一至两次校级教研活动及各种竞赛、课题成果推广、优秀论文评选等活动。三是加强骨干引领、老教师带动。认真落实好教师经验交流，骨干、老教师除了积极策划好自己经验交流内容之外，要主动承担课题研究，重点做好帮扶引领和示范带头作用，力争在学期末，使年轻教师课堂质量逐步提升；教师基本功教学技能和教材教法有所提升，每学期务必如期保质保量完成，对能按时
12、完成任务的教师，学校将予以鼓励，对不能按时完成任务的教师，学校责成本人继续学习。四是推进“教师成长五个一活动”。交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。上一节展示课。按“教学月”要求组织好公开课的听课环节，加强听课记录，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。出一份完整的试卷。命题要有利于全面贯彻党和国家教学方针，面向全体学生，体现素质教学的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标
13、准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教学教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。并将试卷发至学校网站，充实学校题库。写一篇高质量的教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨；要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯，在一堂课或一个阶段的教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，总结成功经验，分析失败的原因，探索改进的办法。当一次集体备课
14、的中心发言人。要抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的智慧，主要实行教务校长负责制，由各科组长或备课组长负责实施，按照“五定四有”（定时间、定地点、定内容、定教案、定中心发言人；有较好的教案、有生动的讲解、有热烈的讨论、有概括性的总结）的要求进行集体备课，充分发挥科组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好课程改革的三维目标。3、提高学校后勤服务质量。校长既是学校教学教学工作的管理者，同时也是学校后勤工作的勤务兵，做为基层学校，师资紧缺，条件相对不足，校长要自始至终将教师的冷暖挂在心间，关心教师的工作和生活，积极为学校创造条件，改善办公设施，解决教师的生计问题，让教师能有一种家的感觉，使其安心
15、工作，服务社会。个别跟踪辅导，建立成长档案，做好谈话记录。加强财务监管力度，认真落实“两免一补”政策，规范收支管理，杜绝向学生兜售教辅资料。严肃财经纪律，强化监管力度，保证经费运行安全。进一步完善校务财务公示制度，严格执行校财务管暂行办法，及时准确的搞好学校预算编制，规范经费的实用程序。各项开支精打细算，做到花小钱办大事，严禁举债，把有限的教学经费完全的投入到教学事业中去。切实做好财产管理工作，学校财产要做到底子清、数据准，专人负责管理，严禁公共财产流失，对无故损坏公共财产的，要求按规定照价赔偿，对自然减损的，要定期进行维修或报损。4、提升学校德育工作质量。本年度学校将师德教学作为重点，组织教
16、师学习有关法律法规和教师职业道德规范，认真学习青海中长期教学改革和发展规划纲要(2010-2020年)，领会其精神实质。依据教师行为“八不准”和同德县教学系统管理之规定，采取有效监管措施，在教师中深入开展“树师德新风、促质量提升”主题教学活动。通过师德公开承诺书，让每位教师都了解师德的重要性，。在交流中提高，积极开展师德标兵评选活动，与此同时我校还积极动员先进份子入党，接受先进的教学，进步个人思想。切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“立德树人”的德育观念。坚持以人为本，整体规划，一是广泛开展“学雷锋、树榜样”活动，如知荣辱，树新风的爱国读书活动，积极开展“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班会，让学生们认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现，激发学生的学习热情和报国之志，形成心中有他人，心中有学校，心中有祖国的良好氛围。
