《（2篇）小学“五项重点”工作开展情况汇报、小学“双减”工作自查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2篇）小学“五项重点”工作开展情况汇报、小学“双减”工作自查报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Xx小学“五项重点”工作开展情况汇报开学以来，我校紧紧围绕“双减”“五项管理“融课堂改革”“课后服务”“幼小科学衔接”等五项重点工作要求,开展教育教学活动，已初见成效，现将进展情况通报如下：1. “双减工作，即减轻学生的过重作业负担和减轻学生的校外培训负担工作。我校在9月8日公众号发布了告家长书，恳切的希望家长能够从孩子的身心健康出发，切实减轻孩子参加校外培训负担，学校也出台了作业管理规定，要求老师精心设计形式丰富、有层次、有弹性的作业，杜绝重复、机械、无效的作业，并且1、2年级不布置书面家庭作业，36年级书面作业不超过1小时，学生的作业每天在公示栏公示。2. “五项管理工作，即作业管理、手机
2、管理、睡眠管理、课外读物管理和体质健康管理。按照“五项管理”的要求，我校出台了相关制度，未经许可学生不得带手机进入校园，确需带的手机到校后统一保管在年级办公室专柜里。要求小学生每天睡眠时间达到10小时，课外读物选择从新华书店购买或自愿征订教育主管部门推荐的读物，坚决不能购买便宜的非法刊物。注重锻炼，学校满足学生每天有1小时的体育活动时间，并要求体育课开足开齐，1、2年级每周4节，36年级每周3节，每名学生至少掌握1-2项体育技能，注重保护视力，正确做眼保操，注意用眼卫生。严格落实“双减意见关于作业的要求。3. “融课堂改革，这是今年我区教育高质量发展要求所提出的教学改革，“融课堂”的探索，旨在
3、把教育方针的要求、立德树人的任务、核心素养的培育等有机融入教学的每一个环节，遵循教育教学规律和学生成长规律，融德于情,融学于境，融思于问，融教于评，构建“五育融合”“学教融和”“学段融贯”“学科融通”的高品质大丰“融课堂”教学新样态，让学习真实发生，让核心素养真正落地。目前学校有六个实验班和三个年级学科实验组，进行了相关课堂、研讨10次以上，各个老师都在自己的课堂上思考、实践“融课堂”。4. 课后服务，从本学期开始，我校课后延时服务实行“1+X+Y”模式，在校2小时，分为两个时段，第一时段老师指导学生完成家庭作业或巩固练习，第二时段（X）安排了写字、校级社团和班级兴趣小组，项目丰富、有趣，第三
4、时段（Y）即回家后亲子活动时间（1小时），可以是家务劳动、体育锻炼、科技手工、亲子交流和关心时事等活动，老师给出建议，孩子们自主选择项目，让课后的学习生活更加丰富、更具个性，促进成长。5. 幼小科学衔接工作，主要进行了“走进幼儿园”“幼小教师互动”“课程游戏化通识培训”等活动，学校创编了一年级学生学习、生活儿歌，贴近儿童，贴近实际，便于记忆和行动，同时，挂钩校长走进课堂，观察学习行为，与一年级老师共同探讨合适的教育教学方法。这是目前我校“五项重点工作”要求和开展的情况，也希望广大家长予以支持、配合和监督。实验小学“双减”工作自查报告对照双减要求，兴平市实验小学本着“减量、提质、增效”的原则，以
5、课堂为阵地，以作业为抓手，以课后服务为依托，积极构建三个课堂，努力做到“三精三提升”。一、精准教学提升课堂教学效果1. 加强集体备作业。教育的主阵地是学校，主战场是课堂。本学期，我校要求各教研组在原有集体备课的基础上,进行提前一周备作业，并做好作业设计记录。除配套练习册上的作业题外，充分考虑本校学生实际，紧扣课程标准、教学进度和学习内容，设置校本化作业，满足不同层次学生的需要。2. 注重学生的养成教育。为做好幼小衔接，给学生从小养成良好的行为习惯，提高课堂学习质量。我校每学年新生入学第一月，主要从课前准备、听课习惯、课后活动等方面，进行入学行为习惯养成教育，学校统一进行评比验收。3. 提升教师
6、业务能力。实验小学是一所新学校，青年教师居多。为了促进教师专业成长，提高课堂教学质量，学校通过新进教师亮相课、骨干教师展示课、名师讲堂、能手示范课、青蓝结对等多种方式，提升了教师队伍的教育教学水平，提高课堂教学效率，提倡当堂训练，为减轻课后作业负担做足准备。4. 读写活动常态化。学习不是一蹴而就，而是一个日积月累的过程。学校科学制定学生作息时间表，有效利用学生在校的每一分钟。利用晨午检时间组织学生诵读经典、书法练习，组织课前纪律的同时，帮助学生积累知识，并提前完成诵读背诵部分的作业，确保学生课后有更多的时间自由活动。二、精确设计提升作业布置质量在作业设计和布置方面，主要从以下方面做起：1. 学
7、政策明政策。组织老师认真学习、领悟“双减”政策、“五项管理”政策。任课教师签订实验小学“双减”工作承诺书，学校逐级落实、逐层管理。2. 分层布置作业。任课教师根据学生学业水平和学习能力，将学生划分为A、B两类，分层布置作业。在规定作业时间内，A类学生完成基础+拔高作业，B类学生完成基础+拓展作业，两类学生完成作业用时大致相当。3. 多元化设计作业。尤其是一二年级，每天不布置书面作业，不等于没有作业。我们以学校课程为依托，提倡动手动口动脑，减少重复性作业。例如：语文阅读打卡、数学实践、英语动画配音等。以丰富多元的行动性知识，调动学生的学习热情。4. 每日作业公示。各班作业实行线下线上“双公示”,
8、也就是班主任将各科作业和预测完成时长等，利用室外作业公示牌、钉钉群或家庭作业联系簿（卡）等，及时向学生、家长进行公示，接受监督。确保一二年级不留书面作业，三至五年级一小时内完成。5. 优化作业反馈。全批全改，等级评价，精准讲评，评优树模。每天根据学生的书写效果，通过集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，精准分析学情、改进教学方法，及时调整教学进度。不定期开展作业展评、问卷调查、电话随访，了解各班作业设计、批改、反馈的情况，并纳入对教师的考核评价。6. 优化实施流程。集体备课、初步建立作业超市，科任老师添加个性化作业，班主任调控总量进行公示，再按照两类三层给学生布置，年级组长进行监督，最后
9、上报学校教导处进行备案。三、精心管理提升课后服务品质1. 安排部署精心贴心。学校严格按照市教育局指导意见,积极探索课后服务模式，本学期继续推行“6+4”、“3+X”的课后服务模式。即60分钟特色活动，40分钟答疑解惑，3：即“强基固本、书香致远、“七彩少年”三大版块，“X：即多种课后服务项目。2. 菜单设计用心用情。“强基固本”版块涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学五门课程23个班级；“书香致远”版块既涉及到经典诵读、经典影视品评、英文经典诵读等，还设计了红色故事艺讲堂、看影片学榜样等栏目；“七彩少年”版块为了实现“全面+特长”的育人目标，设计了13类112个社团班级，开设了提升健康体质的
10、足球、篮球、武术课程；提升艺术素养的古筝、小歌手、创意画、舞蹈、剪纸课程；提升文化素养的软笔书法、硬笔书法、播音主持、小记者课程。3. 实施过程细心暖心。学校要求每天服务做到“三定”：即定人、定时、定点。全校教职工积极参与，坚持“学校为主、社会为辅、恪守公益性”的原则，由63位校内教师、聘请40位社会专业特长教师及若干名家长志愿者组成的多元师资，周一至周五每天下午4：00-6：00开展服务。课后服务实施以来，赢得了学生普遍欢迎，解决了家长后顾之忧。四、今后努力方向“双减”政策实施以来，我校高度重视，以课堂为抓手，课后服务为阵地，积极落实，减负增效，积极构建三个课堂，丰富学生的课余生活。但是，实际工作中，仍然存在一些不足，而这，正是我们今后努力的方向：1.双减制度的落实问题。一些老师作业布置单一、种类单调。后面，我们要进一步加强教师培训，提高教师育人理念和业务水平。2.学习效果的检测问题。学生的学习效果、教师的授课效果究竟如何，要通过评价、检测才能得知。“双减”之后，检测不仅只停留在书面检测上，难度进一步加大。尤其是一二年级的学习情况究竟如何检测，也是我们的探索之一。双减之路，任重而道远。我们将不断创新思路，积极实践，不折不扣的抓好“三个课堂”，努力把学生作业负担降下去，把教育教学质量提上来，为着力办好人民满意的教育而不懈努力！
