《教科版七年级下册第十一课《自我保护》教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版七年级下册第十一课《自我保护》教学设计 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版七年级下册第11课自我保护教学设计一、教学内容简介本课是教科版思想品德七年级下册第四单元我们的权益中第十一课的内容，在学习了第十课谁为我们护航之后，教材又专门用一课让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。家庭、学校、社会、司法是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。第十一课“自我保护”是第四单元我们的权益的落脚点和归宿点。二、教学目标 1、知识目标： 通过学习，让学生了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解一些基本的自救和求救的方法，了解法律帮助的基本途径和方法。 2、能力目标： 通过学习，让学生能够在权利遭受侵害时，选
2、择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。 3、情感、态度、价值观： 通过学习，让学生树立安全和自我保护意识，增强法治观念。三、教学重点、难点 教学重点： 掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。制定重点的依据：主要在于青少年心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力不强；家庭、学校、社会缺乏对未成年人进行安全教育。所以让学生树立自我保护的意识，掌握自我保护的本领，知道获得法律帮助的方式和途径，是非常必要的。 教学难点： 如何增强自我保护意识和能力。制定难点的依据是：因为七年级学生往往对不法侵害的认识不足，在日常行为中，缺乏自我保护的方法和技巧，所
3、以学习掌握这个问题有一定的难度。四、教法为了调动学生在学习过程中的主体作用，我主要采用自主合作探究的教学方法。通过多媒体展示案例，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。这样既充分调动学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好的培养了学生独立思考、分析、综合的能力。五、学法让学生从“学会”向“会学”转变，激发学习热情，使每个学生都积极主动地去学习、去探索、去合作交流，有利于形成积极的课堂气氛，提高学习效果。因此，这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主合作探究法。六、学
4、情分析七年级学生由于生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力和自我保护能力不强，往往容易受外界的诱惑，通过本节课的学习能让学生增强自我保护意识并敢于、善于与侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。七、教学过程为了更好地突出重点，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：（一） 创设情景，导入新课： 利用教课书P85所提供的危险的离家出走案例进行导入。先介绍案例，再以小组为单位讨论，通过活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力增强自我保护意识和能力。（二）讲授新课：1、“如何增强自我保护意识和能力”是本课的教学难点，我采用了以下方法突破难点：多媒体
5、展示校车事件、校园事件，引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。引导学生讨论“假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？”，学生采用角色体验法，以小组为单位交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害，学会自我保护。2、让学生掌握必要的自救、求救的方法是本课的重点，为了突出重点，我这样设计教学：多媒体展示：少年智斗仨劫匪的材料，让学生分析材料中少年面对不法侵害采取了哪些行为进行自救？教师启发诱导学生深入情境体会，通过分析交流让学生掌握自救时应注意的问题，也锻炼了学生自主探究能力。 为了进一步让学生掌握具体的自救、求救的方法，设置新情境：多媒体
6、出示图片（共六个）教师组织学生探究：当你遇到上述情景（意外事件）如何做？首先学生提出自己的办法，再由小组进行总结，形成自我保护手册。此环节通过联系实际，采用自主合作探究法，让学生学会一些自救、求救的办法，引导学生在遇到意外伤害时能有一定的自保能力和坚持自保的原则。3、“善用法律武器，了解法律帮助的基本途径和方法”是本课的又一重点，此部分我这样组织教学：首先，引导学生阅读教科书上P90劫持学生法不容的案例,让学生思考问题：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？从而导入对寻求法律帮助的学习。其次，多媒体展示“法律服务机构”、“法律帮助的方式和途径”相关资料，帮助学生理解和掌握提供法律服务的机构和方式。然后引导学生学习P92材料，让学生了解有关诉讼的常识。这样既让学生掌握了一些具体的维权方法，又提高了学生分析问题、解决问题的能力。（三）课堂小结：归纳板书，小结本堂课内容，使知识系统化。使学生对本节课的所学的内容有一个整体性的认识，有助于学生对知识的掌握。（四）课堂练习： 组织学生做当堂测验题，师生共同交流，教师对学生做题情况作出一定的合理评价，这有利于学生查缺补漏，掌握基础知识，巩固重点，促进预定的教学目标的实现。同时也检测了学生的听课效率。（五）板书设计远离危险，拒绝伤害自我保护 学会求救和自救 善用法律武器
