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1、“减负增效”实施方案模板一、指导思想以学习实践_为指导，全面落实区教育局_年上半年教学工作会议精神。通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，真正实现“减负增效”的目标。二、工作目标全面推行素质教育，减轻学生课业负担，给学生纯真、活泼的阳光童年；大力推进新课程改革，提升课堂有效性，促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养，探索长效机制，全面建立学校教育教学评价制度。三、具体措施：(一)、完善制度，健全网络，建立“减负增效”有效机制1、进一步跟进完善亳小教学常规管理制度、亳小教师请假、调课制度、亳小校本教研管理制度、亳
2、小课题研究评价、奖励办法、亳小星级教师奖励办法、亳小二课堂兴趣活动制度及奖励条例等相关制度，建立健全管理监督机构，为“减负增效”工作的不断推进提供保障机制；2、成立“减负增效”工作领导小组组长：潘桂文副组长：祁红全、李必文成员：黄家来、阮仁全、吴琛、黄楠、胡秋阳、杨德鹏(二)、坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工作标准1、执行课程计划。严格执行省颁课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时，严禁教师随意调课或私自代课，调课必须通过教务处批准，缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求，把握教学进度，任何年级、学科严禁提前结束新课。2、认真备课。备课要做到“四备四_”，“四备”：备
3、教材、备学生、备教法、备练习。“四_”：_教学手段、_学法指导、_课堂结构、_学生作业。3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间，做到提前候课，按时下课。4、_有效教学。合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求；着眼于学生的主动发展，构建平等、民主的师生关系，激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯，让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。合理运用电化教学的手段，优化课堂、提高课堂效率。5、作业布置。按照课程标
4、准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；课堂作业在课内完成，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级学生书面家庭作业总量不得超过_小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，严禁_使用教育主管部门限定外的各种教辅用书；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业；课堂作业要在课内完成。6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，让学生能及时
5、获得作业的反馈信息，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”、“不抛弃”。要针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究，在充分备课的基础上上好辅导课，切实提高辅导效率。8、改进考试评价。积极推_价与考试制度改革，建立健全学生学业发展性评价机制，强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价，学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观，客观、全面地评价学生，引领家长、社区共同为学生减负。严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。9、_活动。小学生每天在校集中
6、学习时间不得超过_小时；积极开展阳光体育活动，学生每天体育锻炼不少于_小时；积极开展“二课堂”活动，提高学生综合素养，丰富学生课余生活；定期举办全校性的艺术节、合唱节、科技节等大型_活动；积极开展丰富多彩的读书活动，充分利用“星月书屋”、班级图书角、校园网读书平台，努力营造“书香校园”的氛围；帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法；充分利用校园网站，开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动，建构立体式读书平台；定期开展各种读书汇报活动，通过征文、演讲、评比等活动，激发学生读书的热情；班级可根据班情，选择适合的课题开展研究，力争创造出研究性成果。(三)、强化校本科研，提高教师素质1、学校积
7、极开展以校为本的教研活动。紧紧围绕“减负增效”这一主题，结合教学实践，以课题研究为中心，以校本教研为依托，以解决教学中的实际问题为目标，扎实开展“蹲点式”校本教研活动，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。2、_教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念；_全校教师参加有效信息技能培训，提高教师运用现代教育技术的能力；开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；开展“星级教师”评审，优化教师队伍，造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研的中坚力量；开展
8、研究课、示范课、博雅讲坛、专家讲座等活动，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就“增效”的课堂教学能力；开展暑期校本研修，促进教师自主成长，构建自主选择、自主反思、自主建构和可持续发展的有利环境。(四)、强化特色、开发课程，为学生提供多元发展空间。减负增效”工作不但要做减法，还要做加法。不但要_课内，还要_课外；不但要_国家课程，还要_校本课程。课外、校外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外、校外活动是课堂教育的必要补充，学校将继续搞好学科整合，开发校本课程，让学生享受丰富的课程美餐。1.开发信息技术素养与提升校本课程，培养学生自身的信息意识与情感态度，锻炼其信息能力，为学
9、生终身发展奠定基础；2.开发写字校本课程，全面开展“规规矩矩写好汉字，堂堂正正学做真人”的写字教育活动，在写字教学中寻找写字与育人的契合点，写好汉字对提高学生科学文化素质、促进学生身心健康的发展具有深远意义，对学生意志的磨炼、情操的陶冶、良好习惯的形成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的影响；“减负增效”实施方案模板（二）为进一步规范教育教学行为，切实减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据_省教育厅“五严”规定及市中小学减负增效工作会议的精神，结合学校实际，特制定此实施方案。一、指导思想以_为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重
10、的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责，减负不减质”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式。提升教学质量，促进学生全面健康发展。优化学生作业，减轻学生过重负担1、严格控制学生作业量与考试次数。不布置机械重复的大量抄写的作业。课后布置的书面家庭作业时间控制在_小时以内，其中数学_分钟，语文、英语各_分钟；印发给学生的作业，须由各备课组统一报教务处，经审批同意后才可付印。保证学生每天在校体育活动时间不得少于_小时；保证学生每天睡眠时间不少于_小时。每学期只进行一次期末学科考试。不公布学生的考试成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生
11、的好差。2、作业布置与批改要落实到位。(1)作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)原则。(2)作业设计要重视基础训练，作业布置及时，容量恰当。为体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，在实际学生作业时分层要求，要为基础较差的学生提供发展的机会。(3)作业布置多元化。在布置课后书面作业的同时，强调作业布置多元化，可以利用学校、社会教育资源，采用听、说、读等多种形式，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。(4)引导学生编制个性化的错题集，培养学生的反思习惯和举一反三的能力，防止搞题海战术，切实减轻学
12、生过重课业负担。强化德育工作，激发学生自主学习活力1、重视成才教育。充分利用学校主题班会、社会实践活动、研究性学习或学生会议的机会，引导学生辩证认识学习负担，激发学生的求知欲与自信心，着力消除学生的枯燥感和疲惫感，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望，让学生体验到学习的幸福感和成就感。2、加强方法指导。全面落实学生在整个学习活动中的主体地位，根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，指导学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识、习惯和能力，让学生善学会学。3、开展家校联动。充分重视家长委员会的功能，积极开展家校联动，形成教育合力，成为课程资源，共同培养学
13、生树立持久学习、终身学习的观念，促进学生全面、和谐、主动发展。“减负增效”实施方案模板（三）以学习实践_为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，全面落实市教育局教学工作会议精神，以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，强化管理制度、跟进管理方式，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式，通过加强校本研修、转变教学方式，提升教学质量，促进学生的全面健康发展，真正实现“减负增效”的目标。工作网络：为了将此项工作深入开展，加强对深入推进增效减负，全面实施素质教育
14、实施方案的落实工作，经学校领导班子研究，决定成立领导小组，成员_如下：组长：副组长：成员：增效减负的工作领导小组人员，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。强化管理：学校管理方面以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围。以“增效减负”为切入点，提高学校的服务质量。严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时。教学行为方面：遵守课堂制度，教师要按照课程表和作息时间表，做到提前候课，按时下课。严禁教师随意调课或私自代课。认真备课，备课时不仅要备课标，备教材，更要备学生，研究学生的学习现状，从学生特点和接受能力实际出发，确实教学目标，选择教学方法，做到让学生“入心”
15、，加强_备课研究。_有效教学，合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧凑流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求。作业布置，按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三。扎实开展以“提高师生教与学效率”为中心的教研活动，以“优化随堂课”为抓手，精选作业题为切入口，科学、完善落实增效减负，严禁教师挤占音、体、美、劳、信息等课时补习语、数、外等科目，积极培育学生自主学习习惯。定期检查：工作领导小组人员，定期或抽查式对“增效减负”的开展进行全面检查并做好详细的记录，相关资料进行存档。“减负增效”实施方案模板（四）一、指导思想为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻_省教育厅“五严”规定，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。二、_宣传1.成立以_校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。2.召开教师会议，_学习“省24_文件”精神
