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1、“快乐学习，脑力激荡”心理班会筹划书“快乐学习，脑力激荡”心理班会筹划书一、活动背景5月25日是全国大学生心理安康日，“525”谐音“我爱我”，5月是大学生心理安康教育活动月。xx年，我校第九届525活动主题是“点燃学习的激情大学生学业规划”，目的在于帮助学生进一步明确学业规划的意义，激发学习动机、掌握学习策略、进步学习效率，培养良好的学习品质。学院以学校的活动主题为指导，结合学院工作现状和学生特点，学院将第九届5.25活动主题定为“快乐学习，学习快乐”。心理班会作为本届525心理安康教育月系列活动的重要组成局部，围绕“快乐学习”主题，以“脑力激荡”为主要形式，在各个班级展开。“脑力激荡”是利
2、用创造性想法为手段，集体考虑，使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感谢发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最正确解决问题的途径。二、活动目的1.促进同学们心理安康开展，进一步普及心理安康知识，特别是在学习方面引导同学们关注心理开展，进步同学们的心理安康知识程度及个人综合素质；2.活泼校园文化气氛，丰富同学们的课余生活，展现学生的个人风采，进步同学们的沟通、表达才能，给同学们提供展示自我的舞台。三、活动时间：5月8日6月10日四、活动对象：交通学院09、10、11级学生五、活动地点：根据情况自行选定场地，室内室外均可。六、活动主题：“快乐学习，脑力激荡”七、详细操作例如1、前期筹划准备1
3、确定“脑力激荡”班会主题，并对该主题加以研究，寻求问题解决可能考虑的方向；注意选题不要太大也不宜过多，一个班级集中在某一个问题上即可。主题参考：1、如何培养学习的兴趣？2、如何让学习变得快乐？3、寝室环境对大学学习有什么影响？学风、卫生、生活作风、互帮互助等角度；4、我个人可以为班级学习气氛做些什么？5、如何形成班级的学风特色？6、大学学习的价值观：学习的价值是什么？7、学习信念：是什么样的信念支撑着我一直学习？2将全班同学随机分组为5组，每组人数相近，确定每组的小组长，选定班会开展的适当时间和地点可预约学院心理成长辅导室，预约 ：85258140；3准备假设干卡片，在班会时发给每位同学，使同
4、学们在活动现场能及时记录自己的设想，方便后期对解决问题方案的归纳；4为创造和谐融洽气氛脑力激荡的根本要求就是气氛融洽，可适当购置零食、奖品等。2、班会现场1按之前分组就坐，每组小组长组织小组成员参与班会并记录、总结成员的发言；2主持人开始：介绍班会目的、拟解决的问题、“脑力激荡”的活动规那么如互相之间不评论等等。3给同学们发放卡片，使同学们放松心情，参加的同学对所确定的主题进展设想，并把设想写在卡片上，要求每人提出5个以上设想此过程510分钟；4每组用一分钟时间轮流针对主题发表看法，发言人由小组组长安排或指定，主持人注意计时。如a组发言完毕马上由b 组进展，然后c组，a、b、c、d、e、a、b、c、d、e如此反复，直到连续有3组以上出现发言困难或重复的情况。整个过程由主持人控制，要求发言观点新颖，可以引起大家对这个主题的讨论兴趣，各组发言观点尽可能不雷同；对于出现发言中断或观点重复的小组或个人，主持人及时记录后跳过，并在所有同学发言完毕时进展适当的“奖励如表演节目等”。发言过程中，主持人适时引导，保证主题明确，不钻死胡同，遇到较好观点时注意总结升华。第 页 共 页
