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1、小学五年级数学上册分数加减法折纸教学设计 教学内容：教材66页折纸教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 3、培养推理和概括能力。教学重点：探索并掌握异分母分数的计算方法。教学难点：理解先通分，再加减的算理。教具准备：每人准备正方形纸片至少3张。教学过程：一、复习引入1、口算1/4+3/4= 2/5+3/5= 5/7-2/7= 10/11-7/11=2、 交流：怎样计算同分母分数加减法？3、 我们已经学过了同分母分数加减法，但生活中我们可能还会遇到分母不相同的分数相加减，又该怎样计算呢？今天我们一起来共同探讨吧。板书课题：折纸（异分母
2、分数加减法）二、 探究新知1、 故事导入：同学们在手工课上折纸，小红用了一张纸的1/2折一只小木船，小明用同一张纸的1/4折一只小鸟。2、 并出示情境图片：（两张表示不同分数的图片）3、请同学们进行小组交流：可以提出哪些问题？怎样列出算式？ （1）、小明和小红一共用了这张纸的几分之几？ 1/2+1/4= （2）、小明比小红多用了这张纸的几分之几？ 1/2-1/4= （3）、学生还能提出其他的问题，只要合理，教师都应给予肯定。 4、探究计算方法 （1）、探究问题：小明和小红一共用了这张纸的几分之几？ （2）、估算：根据图片所示及所列算式，让学生说说估算结果及过程。 （3）、学生自主探究算法：学生
3、通过动手折纸，动手算得出结论。教师巡视，个别交流、辅导。 （4）、讨论交流算法：可能得出下列两种方法。方法一： 方法二： 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 （用了这张纸的四分之三） （变成同分母的分数相加）小结：不同分母分数相加，要把它们变成相同分数（通分）之后再相加。 （5）、探究问题：小明比小红多用了这张纸的几分之几？ （6）、学生独立完成，先在小组内交流。教师对有错误的及时给予纠正。小结：不同分母的分数相减，要把它们变成相同的分数（通分）洗后再相减。三、 巩固练习1、 教材66页“试一试”题目。2、 教材67页“练一练”第1题3、小结：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分数，再加减，计算结果能约分的要约分，化成最简分数。四、总结全课：1、本节课你学会了哪些知识？应注意哪些问题？（分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分数，再加减，计算结果能约分的要约分，化成最简分数。2、你有什么收获或体会？（数学来源于生活，生活中处处有数学。）五、布置作业：教材67页第3、4、5、6题。板书设计：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 1、异分母分数相加减，要先通分，再加减。1/2-1/4=2/4-1/4=1/4 2、能约分的要约分，化成最简分数。
