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1、贵州省高等学校第二批特色专业建设点任 务 书专 业 名 称 应用物理学专业 学 校 名 称 （盖 章） 共 建 单 位 （盖 章） 负 责 人 祝 娅 联 系 方 式 0856-5930778 贵州省教育厅 制二一一年二月填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称应用物理学修业年限4项目编号学位授予门类学士本专业设置时间2009年5月本专业累计毕业生数0首届毕业生时间2013年6月本专业现有在校生数94所在院系物理
2、与电子科学系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万)元)15项目负责人基本情况姓 名祝娅性别女出生年月1954年12月 学 位学士学历本科所学专业物理学毕业院校 贵州师大职称教授 职 务系主任所在学校通讯地址贵州省铜仁市清水南路17号电 话办公：0856-5930778 手机：13985342373 电子信箱W邮政编码554300学校情况所在地（州、市）铜仁地区学校财务部门审核盖章银行开户单位铜仁学院开户银行中行北门分理处银行账号二、主要参与人员（限填10人）姓名学位技术职称承担工作石维博士讲 师材料与元器件冉茂武学士副教授光电子器件及应用欧永康学士高级实验师单片机及接口技术与实验冯云光学士
3、副教授电工及实验，电力电子学樊丽娟学士副教授基础物理及实验冷森林博士讲 师电子制作初步，电工及实验李宗宝硕士讲 师计算物理与模拟冉耀宗在读硕士讲 师信号与通信技术，新型单片机田永坡硕士讲 师数字与模拟电子技术及实验陶 涛在读硕士助教传感器检测与技术，电子线路CAD三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作四、建设目标应用物理学专业下设材料物理、电子技术两个专业方向，这两个方向都具有良好的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景。材料科学是当今信息时代重要的交叉学科之一，与迅速发展的信息技术密切相关，有着极其广阔的发展前景。新材料是一切高技术发展的物质基础，在新技术发展过程中，每重大突破都是以新材
4、料为前提的。新材料的研制、开发对二十一世纪的科学技术和经济发展具有关键性作用。从最基本的结构材料到各种功能材料，都在不断发展，不断朝高强度、低密度、新功能、多功能等方向发展，尤其在复合材料、生物材料、纳米材料、能源材料等领域新材料层出不穷，日新月异。材料是国民经济的基础和柱石，经济和社会的发展需要材料类专业必须源源不断地输送创新性人才。电子技术是一门实践性与应用性很强的学科，既包括一定的基础性理论研究，又涵盖大量的基础应用与高新端技术应用，产业发展前景巨大。据查，我国2010年出口的电子产业类的产值达450亿美元，占世界市场的份额达15%左右。但我国电子产业也有不少亟待解决的问题，仅就业结构方
5、面，全行业高级研究型人才与应用型人才严重短缺，人才瓶颈问题特别突出。加上贵州省电子产业方面的发展又相对滞后，因此加快应用类电子学科建设、发展壮大应用型人才队伍，是提升学科竞争力，实现学科跨越式发展的重要途径。应用物理学专业在材料设计加工、电子技术及传感器技术等领域集中优势力量，加大投入力度，增强持续发展的后劲；调整优化科研方向和人员结构，整合资源，加快建立现代科研制度，形成产学研相结合的有效机制。积极推动理论创新，为对贵州省工业振兴计划培养有用人才。应用物理学专业毕业生具有从事新兴功能材料、薄膜材料或现代电子设计和光电子技术等领域技术开发的初步能力，可以从事新材料，电子技术，装备制造等方面的工
6、作。将来应用物理学专业以物理学为主干，除材料物理、电子技术两个方向外，今后根据发展的需求，可以增设原子与分子物理、粒子物理与核物理、无线电物理等专业方向。今后3年的计划是，铜仁学院物理与电子科学系依托应用物理学专业把从成立之初的“教学型”转变为目前的“教学科研型”系，而铜仁学院的转型也跟应用物理学等相关理工科专业的发展关系密切相关。应用物理学专业拟建设的总体目标：依托贵州省重点支持建设的凝聚态物理学科和院级重点学科以及学院内部的综合信息平台，充分利用院里的人才优势，并通过与四川大学、华中科技大学以及中科院各个研究所的密切合作，大力发展本科教育，强化本科素质与能力教育，使得应用物理学专业在近几年
7、逐渐成为省内具有的竞争力的专业，在材料科学和电子技术领域培养基础知识扎实的应用性人才，为“贵州省工业振兴十大产业”培养合格人才。应用物理学专业拟建设的具体目标：1. 应用物理学专业建设并形成以材料科学和电子技术为主体，与计算物理学相结合为特色的应用物理学主专业体系。2. 同时组建起培养高层次人才的教学、科研基地，逐渐形成更加合理的学术梯队；通过高水平的科技成果、高水平的论文论著提高学科带头人的知名度，促进专业发展，使应用物理学专业的总体研究水平达到省内前列，教学科研跃升一个新台阶，并直接为地方经济的发展服务。3. 加大教学改革力度，进一步改造本科专业，拓宽专业面，增强毕业生的社会适应性，让学生
8、早早加入到科研和科技创新活动中，物理与电子科学系设立学生创新研究经费，培养学生独立工作的能力；加强学科队伍建设，大力培养中青年学术骨干，进一步提高教师队伍的教学科研水平。4. 争取到2015年本专业的整体水平达到省内先进水平，并通过本专业的长足发展，在一级学科学士点的基础上，在大力发展基础学科的基础上，进一步带动并发展半导体物理、物理电子学与固体和微电子学、无线电物理等应用性学科的建立。 5. 结合地方产业群和地方资源，逐步形成产学研一体化的立体发展模式，争取初步培育出校办高新企业。五、建设方案建设方案分为以下几点：人才建设，师资队伍建设，教学内容与课程体系建设，教材建设与教学设施建设和教学管
9、理建立五个部分。一、人才建设方案目前的人才培养方案的特点是“宽口径，厚基础”，注重知识、能力、素质的协调发展和综合提高，课程体系的设置较为合理。方案的执行取得了很好的成绩，在省级、国家级的电子设计大赛中不断取得佳绩。为适应社会人才需求特别是结合“贵州省工业振兴十大产业”等方面需求，应用物理学专业人才建设的思路是：1突出人才培养方案的时代特征。应用物理学专业有雄厚的师资力量，教师队伍中有教授5人，副教授3人，博士3人。根据我们的人才优势，一方面要积极采纳先进的教学形式，大力加强多媒体辅助教学，努力搭建多媒体网络教学平台；另一方面教学内容要反映相关领域当今科技热点和最新成果，计划在选修课中开设科技
10、前沿讲座，增设科研训练课，引进国外优秀的原版教材，逐步推进双语教学。2突出人才培养方案的学科、专业特色。在“宽口径、厚基础”的同时进一步明晰专业方向。根据社会对人才的需求情况并考虑到应用物理学专业的师资状况和实验条件，我们计划设置材料物理、电子技术两个专业方向，并为两个专业方向分别设置配套的课程群，进一步完善教研室的教学管理工作，实行教学科研两步走又完美结合的发展思路。3注重创新能力的培养。应用物理学专业拥有理论物理省级重点学科以及省级重点扶持实验室。所以培养方案中除了普通物理实验、专业实验，近代物理实验外，计划增设专业综合实验课，创新性实验，使学生有较多的机会进行探究性、研究性实验，从而增强
11、他们在日后进一步深造或就业中的竞争力。4在保证一些重要的基础课教学同时，适当减少课堂教学的学时，加强实验教学和实践教学，增加选修课的比重，因材施教，有的放矢，全面提高学生的素质和动手能力，让学生多参加社会实践活动，增强就业工作能力。二、师资队伍建设师资队伍建设现状：应用物理学专业现有专职教师20人，高级职称的比例达到了45%,其中教授5名，拥有博士学位的3名，65%以上的老师具有研究生学历。应用物理学专业的教师以中青年为主，中青年的比例约为1:1.7。40岁以下年轻教师都具有硕士以上学位，师从比较著名的导师，有良好的学缘，有较高的专业素质，从事教学、科研工作的潜力大。师资队伍建设的目标：师资队
12、伍建设的长远目标是建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的优秀专业，专职教师规模控制在30人左右，师生比例不超过1：12，其中具有博士学位教师的比例不低于40%，专职骨干教师中教授、副教授的比例控制在70%左右，中青年教师的比例保持在80%以上，兼职教师不超过专职教师的5-10%，教辅人员控制在专职教师的10-20%。专职教师承担本科教学任务的比例要保证达到100%。在专职教师队伍中要争取有80%以上的教师能承担教学和科研双重任务，且都能达到比较高的要求；要有20-30%的教师的教学水平达到精品课程建设的要求；要有5-10%的教师的科研水平达到省级学科带
13、头人的要求。师资队伍建设的思路与措施：根据课程建设和学科建设的需要，对现有师资队伍进行整合，将现有的师资资源优化地配置到课程群和研究方向上，在此基础上确定引进人才的专业结构、年龄结构、学缘结构；确定现有教师的培养，具有博士学位人员的引进分开年龄层次，争取引进几名国内著名的学科带头人，以带动整个专业的发展。教师培养的几个着眼点：1）教学。在课程安排上，在每个课程群中安排1-3名教师承担基础课和专业基础课的教学，课程群的首席教师对年轻教师的教学活动予以指导。鼓励年轻教师参与课程群的教学改革或独立地承担教改项目。2）科研与在职培养。每年有计划地选派和鼓励教师在职攻读博士学位，3年内年轻教师中具有博士
14、学位的比例要达到90%以上。鼓励年轻教师申请科研课题，确保具有博士学位的青年教师平均每2年要申请承担1项省部级研究课题。3年内要在先进功能材料和电子技术形成2个稳定的，经费充足的有研究特色的研究方向。3）为鼓励教师尽快成长为教学与科研并重的教师，物理与电子科学系制定了一系列旨在鼓励年轻教师脱颖而出的政策。同时为发挥老教师在教学上的优势，年轻教师在科研上的优势，鼓励中青年的结合，形成教学、科研结合体。三、教学内容与课程体系建设一)、现状本专业的课程分为公共基础课、专业基础课、专业课和选俢课，基本保持基础课程、专业基础课程和专业课程分配基本相当，使学生既均衡发展，又加强技能学习。在理论课程中打破了只重视学科理论知识教育、淡化应用能力培养的传统课程设置体系，而是根据“够用为度，适当储备，面向社会，面向未来”的原则确定基础理论和实验教学内容。1、普通物理（专业）课程已于2007年通过学校严格的评选，2003年1月被教务处正式确认为校级优秀课程。目前在保持自己特色的基础上积极申报学校的精品课程建设。2、建设了物理与电子科学系普通物理（专业）精品课程网站，学生可以随时上网学习，实现教师学生一对一的答疑和学生之间的交流互动学习。3、设置了理论物理重点建设系列课程。4、电子技术基础课程在教学学时、教材内容和教学教法上进行了较大幅度的改革。5、根据学生就业反馈的情况、专业的最新
