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1、九年级化学一轮复习计划一、指导思想以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习计划，科学备考；找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考；加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。二、主要任务及重难点主要任务：全面回顾教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，使学生学会对基础性知识的简单应用。重点：对化学基本概
2、念、基本原理、基本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验基本操作的识记和理解。难点：对上述知识的理解和应用。主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象；依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出解释；用常见酸碱的性质解释一些常见的现象；会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐；会依据物质的性质进行鉴别和提纯；会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算（杂质不参加化学反应）。三、学情分析（一）整体分析学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没
3、有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：1.“审题不清”，“双基不实”，很多学生（主要是一星、二星、三星学生）由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于基础性题仍然不能拿到全分。2.部分学生（主要是一星、二星学生）没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况：一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣；另一类为学习方法有问题，本身基础
4、知识薄弱，逻辑思维能力较差。（二）个案分析类别姓名基本情况分析全县前300名张明英天资聪慧，踏实认真，但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。张媛梅勤奋踏实，有上进心，但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。尹泓天资聪慧，有主见，有上进心，但对部分元素化合物知识掌握欠佳，典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。全县前800名王军锋学习比较踏实认真，但意志不坚定，缺乏拼搏精神，综合分析能力欠缺。故应多沟通，多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。李娜学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综
5、合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。郭海超天资聪明，思维敏捷，但比较贪玩，不够细心，失误多。故应多督促，多交流，逐步养成踏实认真的学习习惯。张宏涛学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。李新天天资聪明，但特别贪玩，把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多督促、多指导，既要加强思想教育，又要重视知识性指导。王娜学习比较踏实认真，但缺乏持续性，忽冷忽热，基础性知识掌握较差，。故应加强管理，严格要求，重视基础知识的识记和掌握。临界优秀生李彩凤学习比较踏实认真，但解题方法欠缺，思维不够敏捷，综合性题
6、目失误多。故应多讲解综合性较强的题目，训练他们的思维能力和解题方法。杨媛王军李永鹏本次考试退步很大，其原因是思想消极，精神萎靡，在学习上投入的心智和时间不足。故应加强教育，加强督促，在解题技巧和方法上多指导。张燕学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。临界合格生王宏涛对班级事务比较关心，但对自己的学习漠不关心，上课精神萎靡，神情恍惚，爱打瞌睡，基础知识储备严重不足。故应多交流开导，多督促指导。苏小斌学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。王博李海宁李宇东聪明，爱运动，但学
7、习缺乏信心，无上进心，不交作业，每天连基本的学习任务都不能完成。故应多交流开导，多督促指导。张双全学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。李丹推进生杨英记忆力弱，思维呆板，思想低迷，不思进取，不肯下功夫，学习习惯差。故应以基础为主，分层要求，分类指导，使其掌握基本的化学知识。王红霞李秀娟王霞四、复习策略针对以上问题，在一轮复习中要以学生对基础知识的识记和理解为主体，重点关注优秀生的解题方法和学困生的知识识记，在此基础上提高全体学生的学习能力。1.进一步研读考纲和历年中考试题，准确把握考试动向，制定好复习计划，精心设计教学活动和学生作
8、业。2.努力提高课堂教学效率。课堂教学要以学生为主体，分层布置学习任务，真正对学生存在的问题进行指导和点拨。3.严格落实作业面批，每周至少要对所有学生的作业面批1次。4.加强个别辅导和培优工作，保证通过个别辅导每周给每名学生至少解决一个问题，教会一种解题方法。5.切实提高周末作业的实效性。计划将近5年中考题中的推断题、实验题和计算题编印成周末作业，要求学生每周末完成2至4道题。6.加强学法指导和答题技巧指导，通过当堂训练，提高学生的应试技巧和解题能力。7.严格要求学生，多与他们交流谈心。帮助学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，全身心的投入到自己的学习之中。8.多与班主任、科任教师交流，取长补短，密切配合，共同做好九年级学生的教育教学工作。五、复习进度表
