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1、信息化教学设计模板计教学主题多彩的生命世界一、教材分析 本课是第一单元第一课第一框的内容，也是本册教材的起始课，起着统帅引导的作用。本框题共分两个层次，一是“世界因生命而精彩”，二是“人的生命的独特性”，前一个层次是教学重点，后一个层次是教学难点。 本框题的知识点是建立在学生生活经验的基础上的，所以对于生命的丰富多彩学生具备一定的理解基础，但对于人类生命的独特性较抽象，学生理解起来较困难，学要借助形象的图片、视频等辅助手段协助教学。二、学生分析 正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的理解，但这种理解还是比较模糊和粗浅的,学生的认知水平有限。所以要借助于信息技术把抽象的生命世界
2、具体化，形象化，直观化，让学生容易理解生命世界的多彩。三、教学目标1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相对应的道德行为。2.水平目标：培养学生的观察和思维的水平，培养保护自然、关爱其它生命的水平。3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要是通过
3、展示动画、图片、视频等教学形式让学生在形象中体验生命是大自然的奇迹，协助学生树立尊敬、善待自然之情，引导学生探寻人类生命的独特性，激发学生内心对人类生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。教学方法与策略：使用多媒体教学手段，按照三贴近原则，主要通过创设情境法、活动探究法、小组合作法等多种教学手法，调动学生思考的积极性，给学生较强的感性知识，了解生命的美丽和人类生命的独特性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情境导入、自主感悟丰富多彩的生命装扮
4、了美丽的世界，世界也因生命而精彩。让我们珍爱生命，给生命增添一份精彩吧！教师：出示课题“多彩的生命世界”分组谈感受数字故事汪国真让我们把生命珍惜让学生感受生命的宝贵师生互动、合作探究在学生交流过程中，教师注意从不同方面实行归类，如：植物、动物、草原生物、海洋生物、微生物、鱼类、鸟类、哺乳类等，教师再实行补充展示。教师：看了这么多的资料，请用一句话说出你的感受。学生出事课前准备的动植物图片或实物，全班学生共享，学生分小组讨论交流。多媒体展示多组动植物照片，直观生动的展示自然界生命的美丽精彩学生讨论1引导学生实行讨论人类生命的独特性学生分组讨论引导学生讨论学生讨论2引导学生畅所欲言正如世界上没有两
5、片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。说一说“独特的我”我的性格：我的兴趣：我的特长：我的：多媒体展示，学生能够谈感受学生讨论3试想：没有动物，植物，微生物的世界是什么样子？学生纷纷发言谈感受通过图片视频让学生体验没有生命的世界是什么样子收获平台通过今天的探究，我们最大的收获是什么呢？我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。人类和其他生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存有着。课件展示更加直观，便于学生理解七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生水平的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教师：收集相关图片和视频资料，制作成课件，设计教学活动，准备多媒体课件；给学生布置任务；协助学生整理资料并制成幻灯片。学生：小组合作收集动物、植物、微生物等生命体的实物或图片，并写出简单的介绍，以备课堂上交流（教师需提醒学生在带实物时注意安全、卫生，可展示植物标本，但不可破坏花木。）分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事。
