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1、小鸭找朋友小班教案小鸭找朋友小班教案小鸭找朋友小班教案1 活动目的：1、理解故事的主要内容，学说故事中的对话。2、知道小鸭要找会游泳的朋友，体验小鸭找到朋友后的快乐。重点：理解故事的主要内容，学说“你能和我一起游泳吗？”难点：知道小鸭要找会游泳的朋友。活动准备：FLASH小鸭找朋友，小鸭子音乐。小鸭、青蛙等动物挂饰假设干。活动过程：一、游戏激趣幼儿听音乐小鸭子学学小鸭游泳的动作还有谁也会到池塘里来玩啊？二、完好欣赏故事提问：1、故事的题目叫什么？2、小鸭找到了朋友吗？它的朋友是谁，为什么？三、分段欣赏故事。学习故事中的对话四、完好欣赏故事。1提问：小鸭找了哪几位朋友？小鸟、小兔、小乌龟2最后谁
2、和小鸭一起在河里游泳的？小乌龟3还有谁可以来做小鸭的好朋友呢？出示各种动物的图片，引导幼儿用故事中的语言提问动物五、分角色表演。幼儿分别扮演小鸭、青蛙，引导幼儿用故事中的语言问答，鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。六、延伸活动小蚂蚁要找怎么样的朋友呢？一起帮小蚂蚁去找朋友小鸭找朋友小班教案2 【活动目的】1、情感态度目的：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。2、才能技能目的：培养幼儿安静的听别人讲述的才能，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、认知目的：培养幼儿语言的完好性和连接性，丰富词汇：走、跳、游。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】1、教学
3、挂图“小鸭找朋友”。2、幼儿已熟悉音乐律动活动找朋友。【活动重难点】重点：能比拟完好、连接的讲述出图片的主要内容。难点：敢于在集体面前大声地讲述。【活动过程】一、利用教学挂图导入。出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时老师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里快乐吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样答复它呢？小兔小鸟、小龟会怎样说？三、运用已有经历讲述。1、老师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体答复的方式完好地讲述图中的主要内容。2、请几名
4、语言才能强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完好、大声地讲述。四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经历。1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔小鸟、小龟怎么答复的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么答复的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么答复的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连接、完好地讲述。五、置换图片中的动物，引导
5、幼儿迁移讲述经历。1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经历上来。六、完毕局部：放音乐找朋友做律动自然完毕。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力非常容易分散。但色彩鲜艳、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、答复老师提出的问题，孩子的答复是简单的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手
6、、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达才能在活动中得到了开展。小鸭找朋友小班教案3 活动目的：1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。2.懂得与朋友间的相处方式，感受友谊的美妙与快乐。活动准备：读本好朋友白纸、记录笔音乐。活动重点：能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。活动难点：进一步拓宽生活经历，体验生活中事物之间的关联性。活动过程：一、听音乐进场，寻找好朋友。1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿答复】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？
7、让我们一起来分享这个读本吧。2.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？如今老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么方法和你的好朋友和好的？二、老师介绍好朋友。1.师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？【幼儿自由猜想，个别表达。】2.老师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学
8、习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的间隔 ，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友。师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？【鼓励
9、幼儿大胆表达】小结：哦！我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。1.师：刚刚我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？2.老师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来平安与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友如今请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联络的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人
10、、动物、玩偶】3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗？活动反思：通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的理解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析p 里所说的让孩子将这一幕幕快乐光阴展如今同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。小鸭找朋友小班教案4 目的：1、在情境表演中初步理解故事内容。2、在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀请朋友。3、通过情境表演感受与同伴之间的快乐。过程：一、设置情境，初步感知讲述对象。老师扮演母鸭，小朋友
11、扮演小鸭戴胸饰，伴随母鸭带小鸭的音乐入场。师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。二、在情境游戏中调动已有经历，尝试用邀请语进展邀请。1、请一名老师扮演小兔小鸟、乌龟。师：那是谁啊？小兔、小鸟、乌龟，我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？三、模拟学习小动物的话，引进新的讲述经历。1、老师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。师：刚刚我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么答复我们的？师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？2、小朋友选择自己喜欢的角色，在老师的帮助下进展情境表演。四、稳固和迁移新的讲述经历师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一起游泳啊？音乐游戏
12、完毕小鸭找朋友小班教案5 活动目的：1、培养幼儿语言的完好性和连接性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感知理解并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动准备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、观察理解讲述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：老师能抓住图片的三要素人物、地点、事件进展提问，为幼儿进展完好地讲述奠定了根底。
13、在进展情感引导时，老师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。2、运用已有经历讲述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔小鸟、小乌龟是怎样来的？幼儿用动作表示动词小鸭看见小兔小鸟、小乌龟来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活经历还比拟贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，老师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经历，启发幼儿积极参与讲述。3、引进新的讲述经历。逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边答复边集体讲述图片内容。告诉幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边看图边连接、完好地讲述图片的内容。请几名语言才能强的幼儿
14、到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完好、大胆的表述。评析：在这一环节，老师采用了“平行提问”的方法，幼儿在老师的引导下，能较完好地讲述图片的主要内容。特别是才能强的幼儿，已经能独立地完好讲述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲述经历。老师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经历迁移到新的经历上面来完好、连续的讲述。评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经历进展讲述。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对
15、不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起快乐地游了起来。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力非常容易分散。但色彩鲜艳、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、答复老师提出的问题，孩子的答复是简单的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达才能在活动中得到了开展。小鸭找朋友小班教案6 活动目的：1、培养幼儿语言的完好性和连接性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、能仔
