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1、课题教学目标重点难点教学准备画家笔下的快乐童年主备教师邹卫星知识与技能：1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。把引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。了解不同画种的表现形式和方法。（学生）课前阅读教材。（教师）相关图片、课件及多媒体等智慧分享1、欣赏导入（1）提问：课件展示）这几幅画画的都个性修改教学过程（重难点突破处字体加粗）是什么人？你
2、觉得他们的心情怎样？(2)教师小结谈话，出示课题画家笔下的快乐童年2、初步欣赏(1)提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？(2)教师归纳并小结小八路是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。三毛迎解放是一幅中国表现三毛欢快打鼓的形象。三月三是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。3、深入探究（1）教师出示悄悄话提问：这幅画属于什么画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？教师小结：这是一幅中国画，画了一个陕北老爷爷盘腿坐着
3、编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是小孙女）背着书包，算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯的，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。他在说什么？我们可以想象他在报告得了好成绩，他受到老师的表扬，他要参加什么喜欢的活动（2）出示洗澡同桌交流：洗澡画了什么？主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？指名发言，教师反馈并小结。（3）出示闲庭春画学生观察闲庭春画后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。（4）同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？，（5）、教师出示耍孩儿这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了
4、小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。(6)、教师出示康乃馨、百合、玫瑰提着水罐的小女孩请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但是画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？练习设计讨论后归纳。4、尝试赏析（1）作业要求请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小朋友的心情怎么样？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？（2）学生汇报交流，师生共同评价。5、小结拓展（1）小结本课学习内容。（2）欣赏其他艺
5、术家表现快乐童年的作品。（3）课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。教师示范学生作业教后记课题我的假日主备教师邹卫星教学目标重点难点教学准备知识与技能：1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。2.学习运用夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉、触觉和审美经验。3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。尝试用不同形式来表现假日生活的快乐。对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。（学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等（教师）
6、课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等智慧分享展示交流。(1)了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。个性修改教学过程（重难点突破处字体加粗）（2）教师展示课前收集的一些假日画面。提问：假日总是美好的，你会怎样度过假日？你在假日里最喜欢做什么事？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。欣赏感悟。(1)欣赏大碗岛的星期日下午这幅画。内容描述。提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？色彩分析。画家在画这幅画时主要用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？让学生谈谈对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快
7、乐(2)同龄人作品赏析。练习设计欣赏理解。a感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。b明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。c体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。欣赏感知。以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。交流讨论。学生结合自己准备的材料，谈谈自己创作表现的基本设想。创作表现。(1)作业要求：表现自己假日的真实感受。(2)提示：把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现，可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和场景表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。展示评价。(1)让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。(2
8、)教师整体评价，提出解决问题的方法。(3)课后请学生再次搜集并选择各种表现假日的图片资料等。教师示范学生作业教后记课题游乐园主备教师邹卫星教学目标重点难点教学准备知识与技能：1通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。表现自己最喜欢的游乐园。突出游乐园的
9、好玩。（学生）课前可收集部分游乐设施与游玩时的网片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。（老师）课件、范作等。智慧分享1情景导入。课件展示：观看游乐园项目视频，说个性修改教学过程（重难点突破处字体加粗）说自己的感受2探究交流。(1)讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同会忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？游乐项目的多样性。游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。齐全的配套设施。人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体练习设
10、计会他们的感受。(3)小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3探究启发。(1)观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。(2)作品欣赏、探讨。表现内容，表现单一的游乐项目或综合表现游乐场景写实或大胆想象。表现方法：线描，刮画，剪画结合等多形式表现4创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐阔5展示评价。(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。6小结拓展。(1)在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2)拓展：小小设计师设计新型游乐项目。教师示范学生作业教后记课题船儿出航主备教师邹卫星教学目标重点难点教学准备知识与技能：1了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。2能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。3培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。船的基本造型及船儿航行特点的表现。如何启发学生的创意，创作出有特色的船。
